基于建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的“自主探究”式教學(xué)研究.pdf

1、基于建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的“自主探究”式教學(xué)研究摘要內(nèi)容摘要：當(dāng)今社會(huì)，推進(jìn)素質(zhì)教育是大勢(shì)所趨，急需改革課堂教學(xué)，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變，從教師是主體向?qū)W生是主體轉(zhuǎn)變，迫切需要構(gòu)建能有效提高課堂效果和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。筆者通過(guò)學(xué)習(xí)建構(gòu)主義教學(xué)理論，研究各種成型的教學(xué)模式，分析理解其內(nèi)涵，并反復(fù)琢磨前人的相關(guān)理論及實(shí)踐，運(yùn)用了所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“自主探究”式教學(xué)模式。并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐

2、中，通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)得到了很好的效果，學(xué)生對(duì)物理少了許多畏難情緒，對(duì)自然界增長(zhǎng)了好奇心，肯于思維，勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試優(yōu)勢(shì)明顯，學(xué)習(xí)興趣倍增。本文首先描述了建構(gòu)主義理論的來(lái)源和該理論在當(dāng)今的發(fā)展?fàn)顩r，分析了研究建構(gòu)主義的必要性和緊迫性，并且從知識(shí)、學(xué)習(xí)、學(xué)生、環(huán)境等幾個(gè)方面深入分析挖掘了建構(gòu)主義的教學(xué)思想，闡述了已有的教學(xué)模式：支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)、隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，比較和分析了每種模式的特點(diǎn)。進(jìn)而結(jié)合初中物理學(xué)科教學(xué)論述了如何應(yīng)用建構(gòu)主

3、義的教學(xué)思想，把問(wèn)題情境引入，通過(guò)學(xué)生自己解決問(wèn)題逐漸建構(gòu)知識(shí)的邏輯體系，使學(xué)生真正成為知識(shí)建構(gòu)的主體，提出了“自主探究”式的教學(xué)模式，明確物理課堂上如何有效提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)構(gòu)建知識(shí)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維，改變?cè)械囊怨噍敒橹鞯膫魇谑浇虒W(xué)。本文用理論聯(lián)系實(shí)際的方式，探討了自主探究理論及具體的要素，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。給出了自主一探究式教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)。節(jié)選筆者自編的中學(xué)物理教材，舉例論述了該教材如何滲透“自主探究”教學(xué)模式，有助于

4、建構(gòu)主義教學(xué)的有效開(kāi)展。用了四個(gè)實(shí)際教學(xué)案例，明確地闡述了每一步驟教學(xué)設(shè)計(jì)的目的，分析了如何運(yùn)用建構(gòu)主義思想來(lái)處理每一環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。筆者把這種模式及設(shè)計(jì)思路應(yīng)用于初中物理教學(xué)實(shí)際，并做了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的實(shí)驗(yàn)對(duì)比。通過(guò)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐表明，效果很好。本文最后總結(jié)了本課題的成果及優(yōu)缺點(diǎn)，表達(dá)了繼續(xù)努力并研究的決心。關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義教學(xué)自主探究實(shí)踐基于建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的“自主探究”式教學(xué)研字目錄1緒論。411課題提出的歷史背景412課

5、題研究的目的及意義513國(guó)內(nèi)外研究狀況514本課題研究的方法62課題研究的理論綜述721建構(gòu)主義的教學(xué)思想722建構(gòu)主義的教學(xué)理念823建構(gòu)主義的已有教學(xué)模式83基于建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的初中物理“自主探究”教學(xué)模式研究1131“自主探究”式教學(xué)模式的理念及基本環(huán)節(jié)1132“自主探究”模式的核心思想1133“自主探究”式教學(xué)模式的思維過(guò)程方法144自編教材以幫助“自主探究”教學(xué)的開(kāi)展1641編寫(xiě)教材的現(xiàn)實(shí)背景和目的1642自編教材所體現(xiàn)的