基于模糊綜合評(píng)判的大學(xué)生心理健康分析應(yīng)用研究.pdf

1、隨著社會(huì)多元化、快速化的發(fā)展,人們的生活狀況、學(xué)習(xí)交友狀況、升學(xué)就業(yè)狀況都面臨著越來(lái)越大的壓力,使人們的心理承受能力遭到了極大的挑戰(zhàn),震驚全國(guó)的馬加爵事件,大學(xué)生用濃硫酸潑熊貓事件都反應(yīng)了目前大學(xué)生心理健康狀況另人擔(dān)憂。調(diào)查結(jié)果顯示高校學(xué)生心理障礙發(fā)生率呈逐年上升趨勢(shì)。沈陽(yáng)某高校3384名學(xué)生中41.54％有不同程度心理問(wèn)題,51.54%有偏執(zhí)傾向,輕生想法的學(xué)生占1.5%,心理問(wèn)題嚴(yán)重者傷害了自己,危害了社會(huì)。因此,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理

2、健康教育,已成為各高校迫切的需要和共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
　　根據(jù)心理健康狀況的模糊性和不確定性,我們采用模糊綜合評(píng)判的方法對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行分析。模糊綜合評(píng)判是指用精確的數(shù)學(xué)來(lái)描述外延不明確的一些內(nèi)涵概念,例如“胖與瘦”、“好與壞”、“美與丑”等,這些概念不能用普通集合中{0,1}來(lái)表示。像一些綜合類的測(cè)評(píng)都青睞于這種方法。學(xué)生心理情況數(shù)據(jù)通過(guò)SCL-90心理衛(wèi)生測(cè)試工具進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。根據(jù)學(xué)生的人際關(guān)系敏感度,軀體化、敵對(duì)情緒