體育院校優(yōu)秀運(yùn)動員人才培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、隨著社會的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展，競技體育的競爭演變的異常激烈，競技體育人才逐漸的顯示出其強(qiáng)大的生命力。優(yōu)秀運(yùn)動員是我國競技體育事業(yè)發(fā)展的重要群體，要持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展就離不開對優(yōu)秀運(yùn)動員的精心培養(yǎng)。為使我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與優(yōu)秀運(yùn)動員人才培養(yǎng)的需求相互緊密結(jié)合，作為重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員的體育院校必須增強(qiáng)緊迫感和使命感，要站在社會發(fā)展的高度迎接新的挑戰(zhàn)，不斷優(yōu)化課程體系建設(shè)和教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的改革。當(dāng)前優(yōu)秀運(yùn)動員人才培養(yǎng)模式的探討與研究已經(jīng)成為體育院

2、校和教育部門與體育部門所共同面對的現(xiàn)實(shí)問題。
　　人才的培養(yǎng)主要是通過在學(xué)校的教學(xué)過程來逐步實(shí)現(xiàn)的。體育院校既有強(qiáng)大的術(shù)科教師隊伍，也有水平較高的學(xué)科教師隊伍，這無疑給優(yōu)秀運(yùn)動員人才培養(yǎng)增加了重要砝碼，可是只有較強(qiáng)的師資隊伍略顯不足，還需要有合理的優(yōu)秀運(yùn)動員人才培養(yǎng)模式。目前，普遍的學(xué)者和專家反映優(yōu)秀運(yùn)動員整體素質(zhì)依然不高，社會適應(yīng)性較差，體育院校作為優(yōu)秀運(yùn)動員人才培養(yǎng)的搖籃，也反映出體育院校優(yōu)秀運(yùn)動員人才培養(yǎng)模式存在著問題與不足

3、。因此，本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)物分析法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等，分析七所具有代表性的體育院校優(yōu)秀運(yùn)動員的人才培養(yǎng)模式，在大量分析材料的基礎(chǔ)上，找出它們在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程比例及結(jié)構(gòu)、教學(xué)運(yùn)行機(jī)制等方面的區(qū)別和共同點(diǎn)，并嘗試優(yōu)化及構(gòu)建我國體育院校優(yōu)秀運(yùn)動員人才培養(yǎng)模式。
　　研究發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)目標(biāo)方面，體育院校優(yōu)秀運(yùn)動員培養(yǎng)方向定位不夠縝密，缺少細(xì)節(jié)上的斟酌；在課程體系方面,優(yōu)秀運(yùn)動員的課程設(shè)置缺少國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，