中國教育收益率及其影響因素研究.pdf

1、教育是最重要的人力資本投資方式，是推動社會政治、經濟、文化前進與發(fā)展的重要力量。要保證持續(xù)的教育投資，必須保證已有教育投資收益的實現(xiàn)。教育收益率是衡量教育投資收益的指標，研究教育收益率具有重要的意義，它不僅能夠衡量教育對經濟發(fā)展的影響程度，反映資源的利用效率，而且能夠反映教育對收入分配的影響，還可以用于判斷勞動力配置效率的高低。教育收益率的決定過程是一個錯綜復雜的過程，研究教育收益率的決定過程，探明其形成機理，可以為我國制定如何提高教育

2、收益率的相關政策提供合理化建議，以提高整個經濟運行效率，最終實現(xiàn)經濟與社會的平穩(wěn)健康發(fā)展。
　　 本文采用實證的方法，在回顧當前我國教育收益率的研究成果和確定本文主要棋型與變量的基礎上，利用微觀調查數(shù)據，采用Eviews5.0計量軟件進行最小二乘回歸來估計我國私人Mincer教育收益率。本文不僅估計了平均教育收益率和不同教育階段的收益率，還研究了教育收益率的城鄉(xiāng)差異、性別差異和年齡差異。本文重點研究了影響我國教育收益率的因素及其

3、傳導機制，將這些因素分為直接影響因素和間接影響因素兩個層次，在分析這些因素對教育收益率的影響過程中，尋求影響教育收益率的根本原因。
　　 關于教育收益率，本文實證研究的主要結論包括：(1)利用經典Mincer模型估計的我國總體教育收益率比較高，但控制就業(yè)相關因素后，教育收益率大大降低，并低于其他發(fā)展中國家一般的教育收益率水平。(2)隨著教育水平的提高，我國真實的教育收益率先減后增。(3)城鎮(zhèn)教育收益率高于農村；隨著教育水平的提高

4、，城鎮(zhèn)教育收益率基本上單調遞增，而農村教育收益率則基本上單調遞減。(4)教育收益率性別差異顯著，城鎮(zhèn)男性教育收益率低于城鎮(zhèn)女性，農村男性教育收益率高于農村女性；隨著教育水平的提高，總體上男性和女性的教育收益率都是先減后增的，城鎮(zhèn)男性和女性教育收益率基本上都是單調遞增的，而農村男性和女性教育收益率則是先減后增的。(5)隨著教育水平的提高，各年齡段的教育收益率都先減后增呈U形；越年輕的城鎮(zhèn)居民教育收益率越高；30-39歲農村居民教育收益率最

5、高，其他各年齡段相近。
　　 教育收益率的直接決定因素主要是指就業(yè)方式、就業(yè)地區(qū)類型、職業(yè)、行業(yè)、單位所有制性質、職稱和行政級別等就業(yè)相關因素。通過在經典Mincer模型基礎上控制不同的變量，本文發(fā)現(xiàn)，就業(yè)相關因素對教育收益率——尤其是中學階段的教育收益率——有重要影響，其中就業(yè)方式的影響最大。由于各直接決定因素之間具有較強的相關性，僅控制單一變量時會高估該變量的影響。為降低這種相關性的影響，將上述七個控制變量分為就業(yè)選擇因素、

6、就業(yè)狀態(tài)因素和職務等級因素三類。研究發(fā)現(xiàn)，就業(yè)選擇因素對教育收益率的影響最大。
　　 教育收益率的城鄉(xiāng)差異，82.37％是由于就業(yè)相關因素引起的；城鎮(zhèn)和女性的教育收益率受到就業(yè)相關因素的影響較大；城鎮(zhèn)女性教育收益率受到就業(yè)相關因素的影響大于男性，農村則相反；四個年齡段中最年輕一組就業(yè)人員教育收益率受到就業(yè)相關因素的影響最大：年長城鎮(zhèn)居民教育收益率受到就業(yè)相關因素的影響較大，而年輕農村居民教育收益率受到就業(yè)相關因素的影響較大。

7、r>　　 教育收益率的間接影響因素主要包括居住地、性別、年齡、政治面貌、遷移流動、家庭背景和地區(qū)等，間接影響因素主要通過影響直接決定因素而影響收入和教育收益率，而其根源則在于經濟發(fā)展、市場發(fā)育、社會制度、社會文化和微觀環(huán)境等社會環(huán)境因素。
　　 造成我國教育收益率城鄉(xiāng)差異的最主要原因在于城鄉(xiāng)隔離，主要表現(xiàn)為產業(yè)與行業(yè)分布的城鄉(xiāng)差異，其根源為我國市場的不完善和城鄉(xiāng)分割的產業(yè)政策及社會政策。我國城鎮(zhèn)女性教育收益率較高而農村男性教育

8、收益率較高的原因主要為，隨著教育水平的提高，先天性別差異、性別歧視和社會分工等對城鎮(zhèn)女性的影響降低，而對農村女性的影響未降低。不僅如此，農村女性還受到人力資本投資市場上的性別歧視。我國城鎮(zhèn)和農村教育收益率年齡差異不同的主要原因在于，城鄉(xiāng)生產方式不同、不同年齡人口的教育水平結構不同、市場化程度對不同人群的影響不同。
　　 我國教育對收入的影響主要表現(xiàn)在就業(yè)選擇上，因而雖然我國真實的教育收益率比較低，但居民教育投資熱情依然高漲。整體