“小議”中國(guó)教育

1、“小議小議”中國(guó)教育中國(guó)教育我國(guó)的基礎(chǔ)教育小學(xué)文化教育所取得的成果是任何國(guó)家所無法比擬的。有一中國(guó)小學(xué)生隨父母轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)外，在加減乘除題中，沒一個(gè)孩子能比得上他，可到了研究一些科研專題時(shí)，他卻手足無措。我家的寶寶也是如此，學(xué)習(xí)與自理無法并進(jìn)。這又說明我國(guó)教育太注重理論，而忽視了實(shí)踐，這是一個(gè)弊端?，F(xiàn)在提倡科技興國(guó)，而科技興國(guó)的關(guān)鍵既是發(fā)展教育，百年大計(jì)，教育為本，而發(fā)展教育的主體是社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師與學(xué)生。知識(shí)是萬能的，讓學(xué)生體會(huì)到這

2、點(diǎn)是至關(guān)重要的。象世界首富比爾蓋茨白手起家，僅靠頭腦中的知識(shí)，即獲得了一切在現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的東西。這說明人的力量是非常重要的，可為什么要把社會(huì)擺在第一位呢？人類生存離不開社會(huì)，而社會(huì)中的一點(diǎn)一滴就時(shí)時(shí)刻刻的影響著我們大家。觀一滴水可以知江海，可想而知，社會(huì)在教育中起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中，不僅是整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)力達(dá)到高度膨脹，更重要的是整個(gè)社會(huì)的知識(shí)信息的生產(chǎn)、流通、積累達(dá)到了高度增長(zhǎng)。

3、在這個(gè)信息社會(huì)里，人類利用信息，取得信息，表達(dá)信息，真是方法各異。通過電話、電視媒體、報(bào)紙、書信、網(wǎng)絡(luò)就可以知道很多沒有接觸到的事物，這在以前是無法做到的?，F(xiàn)在書信形式基本淘汰，最先進(jìn)的要數(shù)網(wǎng)絡(luò)，一些家長(zhǎng)、學(xué)生為得到各種信息，都會(huì)泡在網(wǎng)上，可從電視媒體中卻發(fā)現(xiàn)一些非法網(wǎng)吧中，一群孩子在打游戲，艱辛的勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。在教育過程中，家長(zhǎng)起直接作用。有人說，孩子的第一任老師是他的父母，孩子長(zhǎng)成什么樣，去看他的父母，去看他的家庭就行了。幼兒時(shí)

4、期的教育是孩子一生中重要的起點(diǎn)，俗話說，好的開始是成功的一半。所以每一位家長(zhǎng)一定記住，孩子的一生掌握在你的手中，千萬不能有一絲倦怠和疏忽。而他的人生觀以及今后的學(xué)習(xí)態(tài)度則需要你去與老師密切配合，左右其成長(zhǎng)。老師在教育工作中既是指導(dǎo)者、傳授者，又是學(xué)生的朋友、伙伴，他是教育中的一個(gè)亮點(diǎn)。有什么樣的老師，即有什么樣的教育，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的學(xué)生。在一味夸獎(jiǎng)下成長(zhǎng)的學(xué)生必然自傲；在一味貶低下成長(zhǎng)的學(xué)生必然自卑；在壓迫下成長(zhǎng)的學(xué)生必然暴戾；只有在

5、獎(jiǎng)罰分明、有愛心之下成長(zhǎng)的學(xué)生才可成為可塑之才。這需要每位教師嚴(yán)格要求自己，不但要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)和嫻熟的專業(yè)水平，而且還要有駕馭課堂的能力和一顆熱愛學(xué)生的心；同時(shí)抓住每個(gè)孩子的心理年齡特征，多使用活動(dòng)性教具，靈活變換教學(xué)方法，使孩子喜歡你，要其從：要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)，杜絕那種填鴨式和滿堂灌的教學(xué)，以前所說的教師是傳道授業(yè)解惑者的論斷已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)。因此要多參加各種培訓(xùn)，讓?shí)湫碌慕逃砟畲媪粼谛闹?，用更新的眼光，用新的教學(xué)