中學(xué)生考試情緒及其與班級(jí)成就目標(biāo)、個(gè)人成就目標(biāo)定向的關(guān)系.pdf

1、自美國(guó)和俄國(guó)心理生理學(xué)家Brown和Gelder(1938)以及德國(guó)心理分析治療師Stengel(1936)先后發(fā)表的關(guān)于有關(guān)考試情緒的文章后，有關(guān)考試情緒的研究就層出不窮，但是，除考試焦慮之外的其他有關(guān)考試的情緒卻一直被研究者所忽略(Pekrun，2002)。2004年P(guān)ekrun編制了第一個(gè)考試情緒問(wèn)卷(TEQ)才開(kāi)啟了考試情緒研究的新篇章。 本論文共包括三個(gè)研究，研究一立足于我國(guó)的校園環(huán)境，在綜合國(guó)外考試情緒和國(guó)內(nèi)考試焦慮

2、等相關(guān)研究基礎(chǔ)上，以中學(xué)生為被試，采用文獻(xiàn)分析法、開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷調(diào)查法等方法，最終編制了中學(xué)生考試情緒問(wèn)卷。研究二以731名中學(xué)生(初一、初二、高一、高二)為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法考察了中學(xué)生考試情緒的特點(diǎn)。研究三從班級(jí)環(huán)境和個(gè)人心理兩個(gè)層面探討了中學(xué)生考試情緒與班級(jí)成就目標(biāo)、個(gè)人成就目標(biāo)定向的關(guān)系。 本研究得出如下主要結(jié)論： 1、本研究編制的中學(xué)生考試情緒問(wèn)卷包括積極考試情緒和消極考試情緒兩個(gè)分

3、問(wèn)卷，問(wèn)卷具有較好的信度和效度，可以用作對(duì)中學(xué)生考試情緒狀況的測(cè)評(píng)。 2、女生在消極情緒總分、內(nèi)疚、失望和自豪情緒上的得分均顯著高于男生。 3、消極考試情緒隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增加，高中生的消極考試情緒顯著高于初中生，積極考試情緒顯著低于初中生。 4、積極考試情緒與掌握趨近目標(biāo)、成績(jī)趨近目標(biāo)和班級(jí)掌握目標(biāo)均呈顯著正相關(guān)；消極考試情緒與掌握回避目標(biāo)、成績(jī)回避目標(biāo)、成績(jī)趨近目標(biāo)和班級(jí)成績(jī)目標(biāo)均呈正相關(guān)。 5、個(gè)人