優(yōu)化高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的實(shí)踐研究.pdf

1、論文題目：優(yōu)化高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的實(shí)踐研究學(xué)科專業(yè)：教育碩士(生物)學(xué)位申請人：緒婕指導(dǎo)教I)『【i朱靜論文類型：應(yīng)用研究中文摘要生命科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，不斷通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)其發(fā)展規(guī)律。中學(xué)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的實(shí)踐能力，提高對包括生命科學(xué)在內(nèi)的科學(xué)發(fā)展和探索未知的興趣，養(yǎng)成良好的科研態(tài)度和合作創(chuàng)新的科學(xué)精神。我國大力開展的素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，形成創(chuàng)新精神和

2、提高創(chuàng)造力。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)活動中，素質(zhì)教育的主陣地是課堂，教師是課堂的主導(dǎo)者，而教學(xué)策略則是素質(zhì)教育的基本保證。研究表明，美、日等發(fā)達(dá)國家普遍重視對中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和合作能力的提升，而國內(nèi)則注重教師在課堂教學(xué)中的行為角色和指導(dǎo)作用，注重提高學(xué)生按現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案的思維能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力仍應(yīng)加強(qiáng)。分析表明，采取針對學(xué)生的個(gè)體差異而因材施教，鼓勵對“異常”現(xiàn)象進(jìn)行探究、驗(yàn)證，合理組建實(shí)驗(yàn)小組，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)

3、評價(jià)體系等生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，有助于學(xué)生領(lǐng)悟整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、合作思維的真諦，科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神、觀察分析與辨識評價(jià)的能力得到潛移默化的提高，甚至學(xué)生提出自己對某些生物新現(xiàn)象的見解也不是不可能的。作者選擇高二年級的兩個(gè)平行班級作為研究對象，設(shè)置為對照班和實(shí)驗(yàn)班，開展了為期一個(gè)學(xué)期的觀察類、驗(yàn)證類和探究類生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略優(yōu)化的實(shí)踐活動。觀察類實(shí)驗(yàn)著重優(yōu)化材料和操作方法的選擇，幫助學(xué)生明確觀察目標(biāo)并掌握相關(guān)的標(biāo)本制作、顯微技術(shù)

4、。驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)注重實(shí)驗(yàn)思考、操作技能、心理品質(zhì)的培養(yǎng)。而探究類實(shí)驗(yàn)要求高、開放性強(qiáng)，教學(xué)核心是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要對某些生物學(xué)現(xiàn)象作出合理化的假設(shè)并通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)為載體，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們對科學(xué)結(jié)論進(jìn)行探究。穢☆f：‘：；繇，％Subject：PracticalresearchofbiologyexperimentteachingstrategyoptimizationinhighschoolMajor：Educationma

5、ster(biological)Candidate：XuJieThesissupervisor：ZhuJingTypeofThesiS：ApplicationResearchAbstractBiologyisoneofthenaturalsciences，basedoncontinuousscientificexperimentsinordertoverifyanddiscoveritsdevelopingdisciplinesTheh

6、ighschoolBiologyexperimentcourseaimsat，todevelopthestudents’practicecapacitiesofproblemanalysisandsolution，toenhancetheirinterestinthescientificdevelopmentandexplorationoftheunknown，andtobuildtheirgoodattitudetosciencean

7、dscientificspiritofcooperationinnovationNowadays，Chinadramaticallyfocusesonquality—orientededucationinordertocultivatestudents’innovationabilityandpracticeability，whichisintendedtoimplementtheirinnovativespiritandcreativ

8、ityIntermsoftheordinaryteachingactivitieswithqualityeducationmainly—fulfillinginclasses，theteacherissupposedtoleadtotheeffectiveclass，andhisorherteachingstrategyisthebasicguaranteefortheimplementationofqualityeducationIn

9、dicatedisthecurrentresearchthat，somedevelopedcountrieslikeAmericaandJapangenerallyattachimportancetocultivationofhighschoolstudentinnovationconsciousness，emphasizeontheirabilityimprovementofBiologyexperimentpracticeandco

10、operation，butBiologyexperimentteachingactivitiesinourcountrylaygreatstressonteacherrolebehaviorandguidanceintheclass，focusonimprovingstudentthinkingabilityandexperimentaldesignabilitybasedonbookexperimentschemeHowever，th