面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)困生的語文校本課程的開發(fā)與探究.pdf

1、目前，黨中央、國務(wù)院把職業(yè)教育提到了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)的重要地位上來。為提高中職人才的培養(yǎng)質(zhì)量，教育改革風(fēng)起云涌，但在中職課程改革的藍(lán)圖上，面向?qū)W困生的語文課的改革卻是一塊空白，而學(xué)困生的教育質(zhì)量問題又是中職教育工作者們面臨的嚴(yán)峻課題。為此，筆者擬在通過對這一課題的研究，開發(fā)出更加適合中職學(xué)困生的語文校本課程，增強(qiáng)課程的實(shí)用性和實(shí)踐性，改變學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)窘境，喚起他們學(xué)習(xí)語文的興趣，把中職學(xué)困生培養(yǎng)成適應(yīng)就業(yè)需

2、要的具有較高素質(zhì)的合格人才。 本課題是在調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，采用行動研究的方法，與師生合作，通過觀察、問卷調(diào)查、談話、思考、總結(jié)和反思，編擬了一套切合中職學(xué)困生的基礎(chǔ)和能力，滿足其職業(yè)和自身發(fā)展需要的動態(tài)語文課程。論文分五部分：引言部分分析了當(dāng)前中職學(xué)困生的語文教育中所面臨的問題；第一部分對“面向中職學(xué)困生的語文校本課程”進(jìn)行了界定；第二部分論述了該課程開發(fā)的必要性和可行性；第三部分論述了課程開發(fā)的理論依據(jù)；在第四部分