提高高中學生英語寫作語篇連貫性的教學方法研究.pdf

1、英語寫作是高中學生需要掌握的幾種基本技能之一。《上海市中小學英語課程標準》中指出，高中階段寫作技能要達到的要求是“能根據(jù)要求寫不少于120個詞的短文”，而且要“意思連貫，語言正確?！币簿褪钦f，對高中學生的寫作要求不僅僅是語法正確、詞匯拼寫正確，而是要達到能夠恰當?shù)剡\用啟承轉(zhuǎn)合的寫作技巧，使行文連貫流暢。
　　 論文以語篇連貫理論為基礎(chǔ)，對以下問題進行探討：語篇連貫理論與高中英語寫作教學之間存在著怎樣的關(guān)系?高中學生英語寫作中出現(xiàn)

2、語篇不連貫的因為是什么?在課堂上可采用的訓練學生寫出連貫語篇的教學方法有哪些?這些語篇連貫知識的教學和訓練是否可以提高學生英語寫作水平?
　　 本文通過文獻研究、問卷調(diào)查以及實驗研究，搜集和分析研究各種有關(guān)語篇連貫以及英語寫作教學的文獻資料和學生信息，并選取關(guān)鍵信息，分析學生實驗前后測試的變化，用以驗證實驗假設(shè)。
　　 通過調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果和實驗的前后對比發(fā)現(xiàn)，實驗班的寫作水平明顯高于對照班，該研究證明了筆者在高中英語課