提高高中學(xué)生英語寫作語篇連貫性的教學(xué)方法研究.pdf

1、英語寫作是高中學(xué)生需要掌握的幾種基本技能之一。《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，高中階段寫作技能要達(dá)到的要求是“能根據(jù)要求寫不少于120個(gè)詞的短文”，而且要“意思連貫，語言正確?！币簿褪钦f，對(duì)高中學(xué)生的寫作要求不僅僅是語法正確、詞匯拼寫正確，而是要達(dá)到能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用啟承轉(zhuǎn)合的寫作技巧，使行文連貫流暢。
　　 論文以語篇連貫理論為基礎(chǔ)，對(duì)以下問題進(jìn)行探討：語篇連貫理論與高中英語寫作教學(xué)之間存在著怎樣的關(guān)系?高中學(xué)生英語寫作中出現(xiàn)

2、語篇不連貫的因?yàn)槭鞘裁?在課堂上可采用的訓(xùn)練學(xué)生寫出連貫語篇的教學(xué)方法有哪些?這些語篇連貫知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練是否可以提高學(xué)生英語寫作水平?
　　 本文通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查以及實(shí)驗(yàn)研究，搜集和分析研究各種有關(guān)語篇連貫以及英語寫作教學(xué)的文獻(xiàn)資料和學(xué)生信息，并選取關(guān)鍵信息，分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試的變化，用以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)。
　　 通過調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的前后對(duì)比發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的寫作水平明顯高于對(duì)照班，該研究證明了筆者在高中英語課