新課程理念下中學(xué)化學(xué)情境教學(xué)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、對教學(xué)情境的關(guān)注，是目前課程改革的核心話題，也是廣大教師在教學(xué)實踐中不斷嘗試探索的課題。中學(xué)教學(xué)只有關(guān)注學(xué)習(xí)者成長的真實歷程與切身感受，以真實、復(fù)雜的社會和生活情境為支撐，創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供真實的活動場景，才能實現(xiàn)教書與育人的雙重目的。 文中，筆者對基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境認(rèn)知與情境學(xué)習(xí)理論的情境教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分析新課程理念下化學(xué)情境教學(xué)的特點，結(jié)合新教材，研究情境創(chuàng)設(shè)的素材，探索情境創(chuàng)設(shè)的策略。

2、 本文共分五個部分： 第一部分：論述了情境教學(xué)的含義及我國對情境教學(xué)的研究現(xiàn)狀，調(diào)查并分析了高中教師實施情境教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了研究的目的和內(nèi)容。 第二部分：闡述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境認(rèn)知與情境學(xué)習(xí)理論等情境教學(xué)借鑒的理論依據(jù)。 第三部分：從分析新課程的基本理念入手，歸納出新課程理念下化學(xué)課程的特點、實施情境教學(xué)的必要性，提出了新課標(biāo)對情境教學(xué)的四點要求。 第四部分：通過分析新教材，研究化學(xué)教學(xué)情境

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