高中生自我管理與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、一個(gè)自我管理能力強(qiáng)的人不一定能成為成功人士，但一個(gè)成功人士絕對(duì)是一個(gè)自我管理能力強(qiáng)的人?，F(xiàn)今在順境中成長(zhǎng)的學(xué)生普遍面臨著自理能力差的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上、生活上過分依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)，習(xí)慣于等待別人解決問題。因此如何提升學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力成了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生亟需面對(duì)和解決的問題。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等簡(jiǎn)單介紹了自我管理、自主學(xué)習(xí)的概念以及培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的必要性，綜述了國(guó)內(nèi)外對(duì)自我管理、自主學(xué)

2、習(xí)的一些理論和實(shí)踐研究現(xiàn)狀,并進(jìn)行了一系列的分析與實(shí)踐研究。
　　 筆者通過較大樣本的問卷調(diào)查，得出目前高中生普遍自我管理、自主學(xué)習(xí)水平較低。筆者認(rèn)為學(xué)校和家庭在高中生自我管理以及自主學(xué)習(xí)問題上沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。筆者認(rèn)為在學(xué)校中培養(yǎng)高中生自我管理能力的有效策略包括：營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校教育環(huán)境，可以引領(lǐng)學(xué)生自我管理意識(shí)的成長(zhǎng)；改革課堂教學(xué)，是實(shí)施學(xué)生自我管理的前提；參加各項(xiàng)學(xué)校、班級(jí)管理等實(shí)踐活動(dòng)中，可以提升學(xué)生的自我管理體驗(yàn)

3、；建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是學(xué)生自我管理能力發(fā)展的保障。.
　　 學(xué)生在學(xué)校的主要時(shí)間都是用于學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，筆者同時(shí)做了如何在生物學(xué)科中培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)驗(yàn)研究。筆者選擇姜堰市第二中學(xué)高一年級(jí)其中兩個(gè)平行班的學(xué)生進(jìn)行了兩學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前后比較了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的成績(jī)差異,并對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)能力問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)自我管理、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、觀念以及在行為上都有了明顯變化，并且成績(jī)有了顯著提升