課堂問題行為管理對策研究.pdf

1、在大力推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的今天，嚴(yán)格執(zhí)行教育規(guī)范已成為一種共識，提高課堂效率成為教育工作永恒的追求，減少和避免課堂問題行為是提高課堂效率的重要措施。
　　 課堂問題行為一直是中小學(xué)課堂教學(xué)中最具普遍意義的教育問題，自從20世紀(jì)60年代以來，國內(nèi)外就有很多學(xué)者為此做了大量研究，尤其是以國外著作較多。本研究認(rèn)為課堂問題行為是指學(xué)生在課堂中發(fā)生的，與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致，并影響正常課堂秩序及妨礙課堂教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行、影響教學(xué)效率

2、提高的行為。教師們在教學(xué)中存在的一個(gè)難題就是，必須意識到課堂里發(fā)生的所有錯(cuò)綜復(fù)雜的課堂問題行為，如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)擾亂正常的課堂教學(xué)秩序和教學(xué)活動(dòng)，還會(huì)引起師生沖突，影響學(xué)生身心健康。如何預(yù)防和矯治課堂問題行為，一直是課堂管理中一個(gè)十分重要的課題。
　　 本研究在前人的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的理論和經(jīng)驗(yàn)，以本人所在的學(xué)校的師生為研究對象，深入了解課堂問題行為的現(xiàn)狀，分析其成因，努力探索課堂問題行為管理對策。因此，本研究從實(shí)際出