基于學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的民辦高中校本課程開發(fā)研究——以浙江X學(xué)校為例.pdf

1、隨著教育市場(chǎng)的自發(fā)形成，品牌營(yíng)銷手段和策略開始融入教育服務(wù)領(lǐng)域，成為促進(jìn)學(xué)校面向市場(chǎng)、持續(xù)發(fā)展的利器。尤其是對(duì)于民辦學(xué)校來說，只有不斷的提高品牌意識(shí)，建成具有自身特色的品牌學(xué)校，才能在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，獲得足夠的生存和發(fā)展空間。
　　 校本課程開發(fā)作為學(xué)校品牌內(nèi)涵建設(shè)的核心，也逐步納入民辦學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的研究視野。然而，就目前來說，系統(tǒng)研究民辦學(xué)校校本課程開發(fā)的實(shí)例并不多見。就大多數(shù)學(xué)校的校本課程開發(fā)實(shí)踐來說，很多脫離了學(xué)校實(shí)際，存

2、在“為校本課程而校本課程”的色彩。本研究認(rèn)為，校本課程開發(fā)不僅需要課程理論的支撐，也需要經(jīng)營(yíng)意識(shí)的參與。
　　 本研究從學(xué)校品牌的教育學(xué)基礎(chǔ)和內(nèi)涵出發(fā)，在對(duì)民辦高中品牌經(jīng)營(yíng)與校本課程開發(fā)的關(guān)系進(jìn)行理論分析的基礎(chǔ)上，主要采用個(gè)案研究的方法，以浙江X學(xué)校為實(shí)踐基地，采用參與式研究的方式，深入民辦高中現(xiàn)場(chǎng)，直接參與其“企業(yè)家精神”教育校本課程開發(fā)的過程，并對(duì)其校本課程開發(fā)實(shí)踐進(jìn)行反思。透過本研究發(fā)現(xiàn)，品牌經(jīng)營(yíng)意識(shí)參與下的X學(xué)校校本課程

3、開發(fā)，采用大學(xué)與高中相結(jié)合的開發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)了雙贏。最主要的是，其校本課程開發(fā)在傳承地方文化中凸顯了學(xué)校特色，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，由于自身?xiàng)l件的限制，民辦高中品牌經(jīng)營(yíng)中的校本課程開發(fā)也具有一定的局限性，如學(xué)校支持力度和空間不夠，教師參與度有限，缺乏政府、社會(huì)和家長(zhǎng)的支持等?？偨Y(jié)本次校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，反思其不足，本研究認(rèn)為，民辦高中品牌經(jīng)營(yíng)中的校本課程開發(fā)要注意以下幾個(gè)點(diǎn):1）提高品牌經(jīng)營(yíng)意識(shí)，明確學(xué)校辦學(xué)理念。2）充分利用地方