吉林市第四中學(xué)歷史雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與反思.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國(guó)改革開放的深入，尤其是2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京的舉行，中國(guó)的國(guó)際地位與日俱增。同時(shí)，英語(yǔ)作為全世界最通用的語(yǔ)言之一，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等方面的溝通地位是不可替代的。因此，漢英雙語(yǔ)教學(xué)正在成為我國(guó)課程改革的熱點(diǎn)。伴隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的需求在數(shù)量和質(zhì)量上都提出了很高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。面對(duì)二十一世紀(jì)的發(fā)展我國(guó)教育需要振興，而基礎(chǔ)教育更需要在改革、創(chuàng)新中大跨步發(fā)展。在課程改革和教育模式創(chuàng)新的背景下，

2、雙語(yǔ)教學(xué)隆重登場(chǎng)，受到教育界的廣泛關(guān)注，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的大中小學(xué)甚至幼兒園如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。但是雙語(yǔ)教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中暴露出很多潤(rùn)題急需解決，比如實(shí)施環(huán)境、實(shí)施途徑、實(shí)施模式、實(shí)施策略和評(píng)價(jià)方法等。這些問(wèn)題如果得不到及時(shí)的研究和有效的解決，勢(shì)必造成教育教學(xué)的巨大損失。故而本文力圖從中學(xué)歷史雙語(yǔ)教學(xué)提出的時(shí)代背景、吉林市第四中學(xué)歷史雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐的條件與準(zhǔn)備、實(shí)踐與注意事項(xiàng)、認(rèn)識(shí)誤區(qū)與問(wèn)題、歷史雙語(yǔ)教學(xué)有效教學(xué)的基本特征和吉林市第四中