新課程理念下創(chuàng)設(shè)“生活語(yǔ)文”教學(xué)模式的研究.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程理念下創(chuàng)設(shè)“生活語(yǔ)文”教學(xué)模式的研究姓名：陳惠紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論語(yǔ)文指導(dǎo)教師：郭開(kāi)平20070301以校園為大環(huán)境，搭建“生活語(yǔ)文”的研究平臺(tái)；以社會(huì)為大背景，拓寬“生活語(yǔ)文”的教學(xué)渠道；以網(wǎng)絡(luò)為大舞臺(tái)，豐富“生活語(yǔ)文”的研究?jī)?nèi)涵；以項(xiàng)目研究為抓手，提升教師“生活語(yǔ)文”教學(xué)能力。通過(guò)研究文本，我們挖掘了新教材文本的“生活元素”，并立足課堂，營(yíng)造課堂教學(xué)的“生活氣息”；教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)科

2、融合，架構(gòu)起綜合學(xué)習(xí)與生活的橋梁。在研究過(guò)程中，我們通過(guò)連續(xù)組織全校師生參與的讀書節(jié)，來(lái)營(yíng)造“書香校園”，聯(lián)結(jié)“書香生活”；通過(guò)“視像中國(guó)”，讓語(yǔ)文教學(xué)成為推動(dòng)校際互動(dòng)，豐富校園生活的有效載體；利用“浦江之聲”電臺(tái)，讓學(xué)生走出課堂，走出書本，用聲音和文字?jǐn)懰麄兊摹翱绾Ｇ髮W(xué)”生活；特別是中國(guó)風(fēng)和外來(lái)語(yǔ)講壇，讓境外學(xué)生也在為他們獨(dú)身定制的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)中獲得鍛煉，讓研究的效能惠及每一位學(xué)生。研究過(guò)程中，我們聚焦社會(huì)焦點(diǎn)，讓社會(huì)生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)

3、牽手；充分利用節(jié)假日資源，讓生活的每個(gè)歡慶后都留有語(yǔ)文的痕跡，還利用網(wǎng)絡(luò)資源，拉近了學(xué)生書本世界和生活世界的距離，借助班級(jí)主頁(yè)和網(wǎng)絡(luò)論壇，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)生活和學(xué)習(xí)生活、現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的超鏈接。在課堂教學(xué)和課外拓展的基礎(chǔ)上，我們還嘗試著建立“生活語(yǔ)文”的評(píng)價(jià)體系。研究的結(jié)果：學(xué)生受益，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣提高了，語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用能力也提高了；研究的過(guò)程：教師受益，教師文本解讀的能力提高了，綜合活動(dòng)的意識(shí)提高了，開(kāi)展教學(xué)研究的能力更得