高校教師組織承諾結(jié)構(gòu)與提升策略研究.pdf

1、隨著我國高等教育迅猛發(fā)展,高校教師管理問題逐漸受到關(guān)注。根據(jù)高校與教師之間心理契約的特點對高校教師進(jìn)行管理開啟了高校人力資本管理的新時期。高校教師組織承諾是連接教師與高校的心理紐帶,它不僅影響著高校教師的工作態(tài)度、工作效率和離職傾向,還影響著高校組織的效益與效能,也是決定高等教育成功與否的重要因素之一。
　　 本研究通過訪談、問卷等方法在北京、天津、廣東三地的10所研究型大學(xué)實施調(diào)查收集高校教師組織承諾現(xiàn)狀的相關(guān)資料,收回有效問

2、卷210份,采用多元統(tǒng)計方法包括相關(guān)分析、信度分析、獨立樣本T檢驗,以及結(jié)構(gòu)方程模型、AHP模型等方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,分析了高校教師組織承諾的結(jié)構(gòu)維度,并提出了相應(yīng)策略,以提高高校教師組織承諾水平。
　　 本研究的初步結(jié)論有四個:一是提出高校教師組織承諾的概念;二是高校教師組織承諾呈現(xiàn)五維結(jié)構(gòu);三是高校教師組織承諾水平偏低;四是提出提升高校教師組織承諾水平的策略。
　　 本研究的創(chuàng)新點體現(xiàn)在三個方面:
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3、.本研究界定了高校教師組織承諾概念的含義,并設(shè)計了高校教師組織承諾問卷,發(fā)展了高校教師組織承諾五維因素的結(jié)構(gòu)模型。本研究提出的高校教師五維結(jié)構(gòu)模型是在充分考慮高校教師職業(yè)特點、教師心理以及高校組織特征的基礎(chǔ)上發(fā)展的,這一結(jié)果在理論上擴展了組織承諾領(lǐng)域、高校管理領(lǐng)域的研究,也為進(jìn)一步研究高校教師人力資本利用提供了理論基礎(chǔ)。
　　 2.本研究提出了五項提升高校教師的有效措施,同時運用層次分析法對各項措施的重要性進(jìn)行了評價與排序。組織

4、支持感、校園文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、管理制度、職業(yè)道德和薪酬制度依次影響著高校教師的組織承諾水平。這一結(jié)論在一定程度上符合當(dāng)前高校教師的心理期望,對于高校教師組織承諾水平的提升具有積極作用,對高校組織的人力資本管理實踐具有積極意義。
　　 3.本研究設(shè)計開發(fā)了高校教師組織承諾問卷,為高校教師組織承諾研究提供了測量工具。結(jié)構(gòu)方程模型的運用使得高校教師組織承諾涉及的多個潛變量可以通過一些外顯指標(biāo)間接測量,有效減少了潛變量具有主觀性強、難