節(jié)奏控制教學(xué)法在高校排球普修課扣球技術(shù)教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、教學(xué)過程不僅是向?qū)W生傳授知識、技能的過程，而且是培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的過程。教學(xué)方法是為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動所采取的方式、手段和程序的總和。是教學(xué)過程整體結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，是教學(xué)的基本要素之一。它直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗，教學(xué)效率的高低和學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此，科學(xué)合理的選擇和采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。
　　排球教學(xué)是高校體育教學(xué)的一個重要組成

2、部分。排球普修課作為高校體育院（系）的一門專業(yè)主干課程，在整個專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有一定的地位，對發(fā)展學(xué)生的身心健康、掌握良好的專業(yè)知識和技能，以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉能力和習(xí)慣具有十分重要的意義和作用?？矍蚣夹g(shù)是排球的基本技術(shù)之一，是制定戰(zhàn)術(shù)的核心環(huán)節(jié)。其組合環(huán)節(jié)多、動作結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，且擊球的時間感覺、空間感覺要求很準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛。抓住重點（揮臂擊球），突破難點（助跑起跳），遵循排球運動的發(fā)展規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，省時、有效地使學(xué)

3、生掌握和提高扣球技術(shù)，是排球教學(xué)雙邊活動中所不斷探索的課題?；诖?，本文依據(jù)控制論、系統(tǒng)論、信息論原理及運動技能形成機(jī)制，借助現(xiàn)代教學(xué)媒體和方法與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合的形式，對排球扣球技術(shù)助跑起跳環(huán)節(jié)進(jìn)行了節(jié)奏控制的教學(xué)實驗研究。
　　在研究過程中，本文主要運用了文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、教學(xué)實驗等綜合研究方法，以排球普修課4號位正面扣球助跑起跳技術(shù)教學(xué)為例，對湖南人文科技學(xué)院體育系2003級、2004級各兩個本科術(shù)科班學(xué)生進(jìn)行了為期兩

4、輪的教學(xué)實驗。研究的主要目的：運用控制論原理，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段與方法，以節(jié)奏訓(xùn)練為切入點，結(jié)合動作技能形成機(jī)制，輔與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，力求在有限的授課時數(shù)內(nèi)，優(yōu)化排球扣球技術(shù)教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)效率和效果；同時進(jìn)一步探討節(jié)奏控制教學(xué)法在排球普修課扣球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，為新形勢下排球普修課的教學(xué)改革提供實踐指導(dǎo)和理論參考。
　　本研究得出以下結(jié)論：（1）在排球扣球技術(shù)教學(xué)中運用節(jié)奏控制教學(xué)法，較好地解決了排球技術(shù)教學(xué)中的難點，使教

5、師教有依據(jù)，學(xué)生學(xué)有目標(biāo)；實踐證明，其教學(xué)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)，在教學(xué)中是切實可行的。（2）節(jié)奏控制教學(xué)法借助電化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了信息傳輸及反饋調(diào)節(jié)的優(yōu)化教學(xué)模式，達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果的目的，具有一定的先進(jìn)性，是實現(xiàn)教學(xué)效果優(yōu)化的一種教學(xué)方法。（3）節(jié)奏控制教學(xué)法充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，師生共同參與教學(xué)的全過程，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的思維能力。（4）節(jié)奏控制教學(xué)法具