高中物理教學(xué)“過程與方法”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)研究.pdf

1、在21世紀(jì)各國間綜合國力的競爭，歸根到底取決于具有創(chuàng)新能力的人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于教育。為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)與競爭，基礎(chǔ)教育改革誓在必行。就物理學(xué)科而言，教育部組織研制并下發(fā)了新物理課程標(biāo)準(zhǔn)，對物理學(xué)科的教學(xué)要求做了很大程度的調(diào)整。新標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，涵蓋了三個維度的具體目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。歷史經(jīng)驗(yàn)和時代發(fā)展都充分表明了人們的科學(xué)素養(yǎng)已成為社會進(jìn)步的基本因素，是國家興旺發(fā)達(dá)的

2、根本，提高科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)的使命和科學(xué)教育的應(yīng)有之義。學(xué)校是實(shí)施科學(xué)教育的主要場所，通過學(xué)校教育提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一就是要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“過程與方法”目標(biāo)。 本文運(yùn)用邏輯思維方法、文獻(xiàn)法等理論研究方法，以當(dāng)代建構(gòu)主義理論為依托，結(jié)合相關(guān)心理學(xué)的理論及高中物理教學(xué)的特點(diǎn)，對高中物理教學(xué)“過程與方法”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)問題進(jìn)行了深入的探討與研究。首先，在分析“過程與方法”目標(biāo)的理論、實(shí)質(zhì)涵義及相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了這樣的觀點(diǎn)：

3、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要以對“知識與技能”的探究為載體，關(guān)鍵是要把握好讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程、掌握研究方法這一原則。以此為契機(jī)分別研究了物理觀察、實(shí)驗(yàn)方法的理論與實(shí)踐，提出了若干培養(yǎng)策略；研究了物理思維能力與方法的理論與實(shí)踐，提出了若干培養(yǎng)策略。這些培養(yǎng)策略具有可操作性，是實(shí)現(xiàn)“過程與方法”目標(biāo)的有效途徑，在物理教學(xué)中綜合運(yùn)用并靈活掌握這些培養(yǎng)策略將有助于使學(xué)生能夠體驗(yàn)探究過程、掌握研究方法并運(yùn)用之去觀察、分析、解決物理問題，以此來實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)“過程與