中等職業(yè)學校課程適應學分制的研究與實驗.pdf

1、本研究以建立與實行學分制相適應的職業(yè)教育課程體系為研究目的，從縱向分析了十余年來我國中等職業(yè)教育課程改革起步、拓展和深化的歷程，明確了推行學分制與改革課程模式之間相互匹配、相互促進的建設性關系，積極探索和構建了有中國特色的職業(yè)教育理論。 通過對企業(yè)的人才需求和學校實施學分制的調查顯示：原有的課程體系存在分科太細、專業(yè)口徑太窄、技能培訓缺乏、培養(yǎng)模式單調等問題，束縛了中等職業(yè)學校學分制的實施，中職學校教育課程改革應以企業(yè)對畢業(yè)生的

2、專業(yè)技能要求為主線，以對畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)要求為構建依據(jù)，以模塊化、綜合化、標準化來反映職業(yè)技術動態(tài)發(fā)展的要求，全面構建“以就業(yè)為導向”的學分制課程模式。 中職學校學分制課程模式的構建，遵循了學制的彈性、課程的選擇性、職業(yè)的定向性、企業(yè)的需求性、結構的統(tǒng)一性與靈活性相結合等原則，構建了在通識課程平臺和專業(yè)基礎平臺上的適應不同崗位需求的Y型課程體系，形成了既反映職業(yè)標準又滿足學生個性發(fā)展要求，由必修課、限選課、任選課組成，產(chǎn)教結合，