中學(xué)物理概念教學(xué)的重演模式.pdf

1、在分析國(guó)內(nèi)外物理教育課程改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前在物理概念教學(xué)領(lǐng)域?qū)嶋H存在的問(wèn)題，提出了“重演模式”物理概念教學(xué)，即讓學(xué)生重演概念形成幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期物理學(xué)家探究物理概念的活動(dòng)，同時(shí)教師進(jìn)行誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，從而學(xué)生完成概念的理解，體驗(yàn)科學(xué)的研究方法，形成科學(xué)的價(jià)值觀。 首先對(duì)物理概念教學(xué)的重演模式的一些基本概念進(jìn)行界定，然后簡(jiǎn)要敘述了提出物理概念教學(xué)的重演模式的理論基礎(chǔ)。 在上述論證的基礎(chǔ)上，從三個(gè)方面建構(gòu)了物理概念教學(xué)中的重演模

2、式：目標(biāo)擬定、施條件和評(píng)價(jià)策略。在重演模式實(shí)施條件中主要從學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)資源、教師的色要求、學(xué)生的角色要求、媒體技術(shù)要求、和學(xué)習(xí)任務(wù)要求等方面論述了實(shí)現(xiàn)重模式教學(xué)目標(biāo)的條件。在重演模式的評(píng)價(jià)策略中貫徹新課程的以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法的多元化，評(píng)價(jià)指標(biāo)的多樣化，提出了對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成成效的評(píng)價(jià)、課堂活動(dòng)和體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，以及教師的教學(xué)成效的評(píng)價(jià)。 在重演模式的實(shí)踐研究中論述了重演模式的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫(xiě)了一些物理概念重

3、演模式的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且在課堂教學(xué)中加以應(yīng)用，結(jié)合應(yīng)用的情況討論了物理概念的重演模式的實(shí)施情況和心得。 在課堂教學(xué)效果方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生的訪談進(jìn)行了初步的研究：在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生在“重演模式”下表現(xiàn)出“探究”的積極性，學(xué)生的思維活躍，初步養(yǎng)成了“合作”精神和“交往”能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題和交流觀點(diǎn)的能力；在學(xué)生的體驗(yàn)方面，學(xué)生歷經(jīng)“重演模式”的物理概念教學(xué)活動(dòng)后，能注重學(xué)習(xí)物理時(shí)要多做實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重物理規(guī)