論在高中英語的教學(xué)中把交際法和傳統(tǒng)的語法翻譯法相結(jié)合起來的必要性.pdf

1、本文基于高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀和目標(biāo)，從語言學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)三個(gè)層面分析了把語法交際法和傳統(tǒng)的語法翻譯法相結(jié)合起來，貫穿于任務(wù)型教學(xué)全過程的必要性。 目前任務(wù)型教學(xué)被廣泛運(yùn)用于英語教學(xué)中。教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作方式，學(xué)習(xí)和使用英語、完成教學(xué)任務(wù)。但是，由于傳統(tǒng)的教法和學(xué)法長期受高考指揮棒的影響，在某種程度上，任務(wù)型教學(xué)在

2、目前還顯得有些理想化。筆者認(rèn)為把交際法和傳統(tǒng)的語法翻譯法相結(jié)合起來是實(shí)施任務(wù)型教學(xué)的最佳方式。交際法強(qiáng)調(diào)語言交流的流利性，傳統(tǒng)的語法翻譯法用母語組織外語教學(xué)，它非常重視語言的準(zhǔn)確性。流利性和準(zhǔn)確性正是英語教學(xué)的目標(biāo)。 這篇論文分為五部分。 第一部分介紹了這篇論文的研究背景和通常使用的英語教學(xué)方法，即交際法和傳統(tǒng)的語法翻譯法。 第二部分運(yùn)用實(shí)例分析的方式從語言學(xué)的層面論述了在任務(wù)型教學(xué)中把交際法和傳統(tǒng)的語法翻譯法想