中學教育管理中師生溝通問題的研究.pdf

1、本文通過分析溝通理論在企業(yè)管理、社會生活領域的運用，將溝通理論與中學教育管理相結合，探討了中學教育管理中教師對學生在人格觀念、教學過程管理、情感管理等方面存在的師生溝通障礙并提出了克服這些障礙，實現(xiàn)管理目標的師生溝通策略。論文闡述了中學教育管理中師生溝通的重要性，指出了當前中學教育管理中三類師生溝通障礙： ①管理者與被管理者特殊身份差異引起的溝通障礙； ②師生認知能力差異引起的溝通障礙； ③師生情緒、情感的差異引

2、起的溝通障礙。 通過分析這些溝通障礙產生的原因，本文提出了中學教育管理中克服師生溝通障礙的三大策略： 一是要求教師采用“尊重與平等”的溝通策略，強調師生人格互相尊重，尊師愛生，民主平等，教學相長，親密和諧； 二是在教學過程管理中傳授知識內容的師生溝通過程要采用學科知識結構與學生認知結構相統(tǒng)一的策略，教師要把握學科結構特點，傳授基本知識和技能，同時還要將這些內容進行編碼，使之符合學生的認知結構，才能使學生學有所獲；