初一英語(yǔ)課堂教學(xué)英漢媒介語(yǔ)比例研究.pdf

1、外語(yǔ)教學(xué)中如何使用媒介語(yǔ)一直是語(yǔ)言教學(xué)界爭(zhēng)論的話題，歷史上對(duì)此持有兩種觀點(diǎn)：全英語(yǔ)和英漢結(jié)合。近年來，受該爭(zhēng)議的驅(qū)動(dòng)，一些學(xué)者在該領(lǐng)域進(jìn)行了多方研究。許多研究認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中在最大化使用英語(yǔ)的同時(shí)可以適度使用中文。然而，所謂的“適度”究竟是多少?對(duì)此問題至今仍未有答案，還有待研究。 既然如此，英語(yǔ)課堂教學(xué)中漢語(yǔ)的使用究竟是多少適度呢?漢語(yǔ)和英語(yǔ)的應(yīng)用度要如何把握才最有助于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而不會(huì)影響英語(yǔ)的輸入與吸收?以及在什么情況下使

2、用漢語(yǔ)更有助于英語(yǔ)教學(xué)?本研究采用問卷調(diào)查，課堂觀察和教學(xué)實(shí)驗(yàn)三種方法，得到了初一英語(yǔ)課堂教學(xué)中漢語(yǔ)使用的大體情況： 1.根據(jù)調(diào)查及觀察，目前漢語(yǔ)被作為媒介語(yǔ)在絕大部分初一英語(yǔ)課堂教學(xué)中得到使用。 2.絕大多數(shù)教師和學(xué)生贊成適當(dāng)?shù)厥褂媚刚Z(yǔ)。而且，調(diào)查表明：教師和學(xué)生們普遍認(rèn)為教師在課堂上使用漢語(yǔ)的頻率不應(yīng)超過教師話語(yǔ)的10％。觀察結(jié)果顯示大部分教師使用漢語(yǔ)的比例低于10％。 3.實(shí)驗(yàn)證明對(duì)初一學(xué)生來說使用1％-1