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文檔簡介
1、科學(xué)推理作為基于證據(jù)的實質(zhì)性推理，有別于邏輯推理，在科學(xué)研究中是一種重要的科學(xué)思維習(xí)慣。本論文通過對三個教學(xué)案例的分析，指出科學(xué)推理在理科教學(xué)中的缺失，包括證據(jù)的缺失和科學(xué)推理技能的缺失，然后對這種缺失進行思考：以信息為科學(xué)推理的切入點，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)科學(xué)知識與發(fā)展科學(xué)推理技能有機結(jié)合到一起，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，并能夠做出恰當(dāng)?shù)臎Q策。經(jīng)過多次科學(xué)推理練習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的三維目標均得以實現(xiàn)，并逐漸形成
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