基于化學(xué)的綜合理科教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、20世紀(jì)以來，世界科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，使學(xué)科在高度分化的同時(shí)，又出現(xiàn)了綜合化和整合化的趨勢(shì)。跨學(xué)科開設(shè)綜合課程，已經(jīng)成為當(dāng)今國際上初等教育課程改革的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)，綜合課程已經(jīng)成為許多國家中小學(xué)課程的重要組成部分。 高中教育肩負(fù)著為高校輸送人才和為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)合格公民的任務(wù)，對(duì)于提高我國全民素質(zhì)起著越來越重要的作用?，F(xiàn)行高中以分科教學(xué)為主，但是，高中各學(xué)科知識(shí)的緊密聯(lián)系以及與生產(chǎn)、生活、科技等越來越密切的關(guān)系，使得在高中分科

2、教學(xué)中滲透綜合理科教學(xué)的思想顯得越來越重要。本論文根據(jù)高中化學(xué)教育的實(shí)際情況，在借鑒部分學(xué)者關(guān)于綜合課程和綜合性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，迎合我國“3+綜合”高考改革發(fā)展趨勢(shì)，以高中化學(xué)教材的內(nèi)容編排為線索，在高中化學(xué)教學(xué)中通過課堂教學(xué)、專題講座、研究性學(xué)習(xí)等方式，以化學(xué)學(xué)科內(nèi)容為依托，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行綜合理科教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐，探索通過高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施綜合理科教學(xué)的思路和方法，旨在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生注重學(xué)科滲透的習(xí)慣和綜合意識(shí)，培養(yǎng)出