論合作學習在高中語文閱讀教學中的運用.pdf

1、對學生學習能力的重視，一度導致了教學中對學生個體學習的極度關注，這對發(fā)展學生自我學習習慣有很大助益，但也有其不利的一面：忽視了學生的互相協(xié)作。而協(xié)作精神既是新世紀的人際環(huán)境的要求，也是人的一種重要能力。國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告--《教育-財富蘊藏其中》把“學會合作”看作是面向21世紀的四大教育支柱之一，認為“教育應在其計劃中留出足夠的時間和機會向青年人傳授這類合作項目?！痹诹硪环輬蟾?-《學會生存》中也指出：“

2、合作能力是教育中的重大問題之一。” 語文閱讀教學引入合作學習法恰是對協(xié)作精神的有效培養(yǎng)，也是提高語文閱讀教學效果和學生學習興趣的極佳途徑。《普通高中語文課程標準》(實驗)中明確表明：“合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享?！备咧姓Z文閱讀教學中恰當?shù)剡\用合作學習法，不僅能促進學生全面發(fā)展，