合作學習在護理英語閱讀教學中的應用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、合作學習是當今國內(nèi)外呼聲最高的學習理論之一。許多學習理論都在提倡學生之間的合作。本研究分析了合作學習的模式之一—共同學習法在中專護理英語閱讀教學中存在的可能性、可行性和必要性。筆者對此進行了實驗研究。實驗結(jié)果表明在護理英語閱讀課中實施小組合作學習有利于學生護理英語閱讀成績的提高。而學生的學習自信心的提高及厭學情緒的降低在本試驗中未得到證實。具體來說,本文分成六個部分:第一部分包括研究的背景、目的及意義。第二部分主要為文獻綜述。第三部分具

2、體論述了合作學習的理論基礎。第四部分實驗研究。為了檢驗合作學習對護理英語閱讀成績,學生學習自信心及厭學情緒的影響,筆者為此進行了實驗研究。從筆者所在學校抽取兩個班,一個為實驗班,另一個為對照班,實驗班的英語課堂教學采用共同學習法合作學習模式,而對照班則采用傳統(tǒng)的課堂教學方法。經(jīng)過為期近十周的實驗,可以得出以下結(jié)論:實驗班學生的護理英語閱讀成績要好于對照班。而學生的學習自信心的提高、厭學情緒的降低無明顯變化。第五部分在前面實驗研究的基礎上

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