高中英語詞匯學習及教學策略的研究.pdf

1、該文通過對高中生英語詞匯學習現(xiàn)狀的分析與研究,結合高中英語詞匯教學的相關理論及研究成果,提出了高中英語詞匯學習與教學中急待解決的兩個矛盾:1)語言能力及大學入學考試對詞匯的要求與高中生現(xiàn)有詞匯學習的矛盾;2)英語詞匯學習策略與詞匯教學策略在實踐中如何協(xié)調一致的矛盾;通過對國內外有關詞匯學習及詞匯教學的理論學習,對英語詞匯學習策略和教學策略進行論述.結合高中英語詞匯教學的大量實踐,提出如何更好地將學生的詞匯學習策略與教師的教學策略有機地結

2、合,探討高中英語詞匯教學現(xiàn)存矛盾的解決思路.定性結果來自:1)浙江省上虞市東關中學戴軍熔、華葉婷兩位老師對該校115名高二學生所做的詞匯學習的測試和問卷調查;2)國內外相關理論及研究成果;作者認為,詞匯學習策略的指導和訓練對于糾正學生錯誤的詞匯學習觀念和策略,克服焦慮情緒,提高詞匯學習的興趣和信心起著極其重要的作用.同時,教師在詞匯教學活動中應著力將教學策略與學生的學習策略有機結合,通過靈活多樣的教學形式,培養(yǎng)學生詞匯學習方面的自主學習