任務型教學模式與對外漢語口語教學研究.pdf

1、任務型教學是近20年來交際教學思想的一種發(fā)展形態(tài)，基本上反映了外語教育專家和第二語言習得研究專家對外語教育的最新認識和外語教學研究的最新成果，是目前國際上外語教學界廣泛采用的一種語言教學思路。近年來，國內(nèi)英語界人士在課堂上也在嘗試采用任務型教學模式進行英語教學。但是在對外漢語界研究中卻不多見，特別是以實證研究的方式針對某一具體課程探索任務，在教學過程中的具體實施幾乎是零，由此，革新教學模式，研究如何把任務型教學模式運用于當前對外漢語口語

2、教學，是非常有現(xiàn)實意義的。 本研究主要采用理論與實證相結(jié)合的研究方法，以對口語教學的實驗為出發(fā)點，在理論的指導下，以實證研究為基礎，根據(jù)對任務型教學模式的理解及對韓國某知名企業(yè)漢語培訓機構(gòu)采用任務型模式進行口語教學的調(diào)查闡述應如何在對外漢語口語教學中實施任務型教學，并指出實施任務型對外漢語口語教學模式的基本原則及其策略。在第二語言教學中，教材起著紐帶作用，教材是總體設計的具體體現(xiàn)，反映了培養(yǎng)目標、教學要求、教學內(nèi)容、教學原則，可

3、以看作是教學理論研究和第二語言教學學科發(fā)展的前沿陣地和突破口。但是由于任務型教學模式在對外漢語及口語教學并無太大建樹，市面上所出品的一些具有任務型教學模式的口語教材也無非是模仿英語教材的體例而沒有遵循漢語教學的特點。因此，作為新教學法的探索者，本文通過分析現(xiàn)有對外漢語口語教材，探討了如何使對外漢語口語教材體現(xiàn)任務型教學理念。 本文共分五部分：第一部分為引言部分，介紹了研究該課題的學術背景及意義，回顧了國內(nèi)外第二語言教學界有關任務

4、型教學的相關成果并作以評述及研究內(nèi)容和方法；第二部分論述任務型教學模式的主要理論依據(jù)，從認知角度闡述任務型教學模式的設計平臺，從語言習得研究的角度來理解任務型語言教學的必要性，從社會建構(gòu)主義理論方面來理解任務型語言教學的教學理念；第三部分論述了任務型教學的定義、特征和類型，對任務的本質(zhì)及特征做出明確地認識；第四部分為根據(jù)對任務型教學模式的理解及對韓國某知名企業(yè)漢語培訓機構(gòu)采用任務型模式進行口語教學的調(diào)查闡述應如何在對外漢語口語教學中實施