An Investigation on Student’s English Reading Difficulties on the Basis of The Cognitive Theories.pdf

1、英語的重要性在21世紀社會生活的信息化和經濟的全球化中日益突出。在英語教學過程中，英語閱讀能力是評價學習者的語言能力的重要因素之一。在國內，學生能在本土英文的環(huán)境下探討和交流英語的機會很少，更不要說在課堂上會有這樣的環(huán)境。由于中西方文化的差異，造成了學生在閱讀英語時會遇到很多困難。往往中國的學生通常是通過大量的記憶英語單詞和閱讀大量的外語雜志和外語書籍獲得一定的語感。
　　本文旨在通過對英語專業(yè)大一學生英語閱讀方面存在的困難以及其

2、成因作為實證研究從而對癥下藥提出相應的教學對策，為提高英語專業(yè)大一學生的英語閱讀能力，改善英語專業(yè)大一英語閱讀的學習和教學現(xiàn)狀提供參考和借鑒。首先，筆者采用調查問卷的方法對電子科技大學英語專業(yè)的69名大一學生進行了英語閱讀困難的調查，用訪談的方法對上述中的40名學生進行了英語閱讀學習現(xiàn)狀調查研究。其次，并利用EXCEL統(tǒng)計軟件對問卷調查所收集的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，同時對訪談的筆錄進行了整理分析。
　　研究結論：1：大一英語專業(yè)學生