山東省普通高校體育課程改革現(xiàn)狀與存在問題分析.pdf

1、高校體育教學改革已由理論研討階段進入到了實質性的實踐嘗試階段，在這個過程中，一些新的教學思想、教學理念和相關教學改革理論需要在實踐中進行印證和完善；一些具體的教學改革舉措需要在實踐中進行檢驗和推廣。本文采用文獻資料法、調查法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等科研方法從課程指導思想、課程設置、課程結構、教學模式、教學內容、教學方法、理論課教學、課程評價、師資隊伍建設、場地設施及其器材配備等多個方面對山東省普通高校體育教學綜合改革現(xiàn)狀進行了調查研究

2、并得出如下結論： 一、目前山東省普通高校對體育課程的指導思想理解透徹，把握準確，確立了“健康第一”的教學指導思想。 二、山東省普通高校對體育課程的必修課性質理解準確，課程設置基本合理，大部分學校開設了必修體育課和選修體育課。 三、課程結構改革方向明確，正在逐步形成課內外、校內外一體化的高校體育課程結構體系；但整體情況不理想。 四、課程內容方面剔除和削減了部分競技性強、技術難度大、選擇性和實用性不強的項目，

3、增加了一些學生喜聞樂見、健身價值高、實用性強的新項目。 五、教學方法改革方面，許多新的教學方法和教學手段被運用到實際教學中；但是，在一定程度和范圍內存在生搬硬套，甚至濫用的現(xiàn)象。 六、體育教學評價正逐步由“單方面”向“多方面”，由“只注重結果”向“過程和結果兼顧”的綜合評價體系過渡；但尚不完善。 七、采取諸多有力的措施，提升了師資隊伍的整體素質，優(yōu)化了隊伍結構；但是仍存在生師比偏高，專業(yè)結構不合理等問題。