體育院校武術(shù)套路專項技術(shù)課教學模式研究.pdf

1、武術(shù)文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成成分。文化的傳承依托于武術(shù)的發(fā)展，作為武術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，體育院校是推動武術(shù)傳承與發(fā)展的主陣地。本文選取五所體育院校作為調(diào)查對象，從教師和學生方面分析教學中得出對武術(shù)拳種獨特功法學習不夠系統(tǒng)化；教學中對套路動作拆解、招式實用技擊方面給予的重視不夠；從學生個性品質(zhì)的培養(yǎng)角度看教師運用的教學方法不夠多樣化等，探究現(xiàn)行教學模式發(fā)現(xiàn)其不足加以完善，提出符合武術(shù)本質(zhì)特征、注重學生全方位素質(zhì)培養(yǎng)的新教學模式。以期

2、為體育院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)更好的發(fā)展提供一定理論依據(jù)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)武術(shù)專業(yè)人才，提供一定操作方法。本文運用問卷調(diào)查法、現(xiàn)場觀察法、專家訪談法、教學實踐等多種研究方法，結(jié)合五所體育院校調(diào)查結(jié)果和社會、學生發(fā)展需求以及武術(shù)本質(zhì)特性分析提出功——套——用一體化教學模式，并對此模式的構(gòu)成要素進行研究，并把該模式運用于北京體育大學本科套路專項技術(shù)課教學中。得出結(jié)論：
　　功——套——用一體化教學模式是以“知行合一”的哲學思想、“學以致用

3、”的認識論以及武術(shù)整體觀為指導思想貫穿始終，在實現(xiàn)掌握技能教學目標的基礎(chǔ)上，著重從橫向拓寬學生的知識面、提升學生自信心、自主學習能力以及創(chuàng)新意識和群體凝聚力。模式突出拳種核心技術(shù)，要求體用同練合彀，注重開發(fā)學生的內(nèi)隱學習潛能；教學方法圍繞教學目標靈活多變，強調(diào)學生的主動參與性與主觀能動性；運用體感方式讓學生利用身體的感知覺來感受武術(shù)，通過兩兩配對的“拆招”、“喂手”手段，從知勁、懂勁到漸進神明，體悟武術(shù)魅力。教學實驗表明：模式在實現(xiàn)專項

4、技術(shù)教學目標的同時，較單一的教學模式對學生知識面拓展、自信心的提升、創(chuàng)新意識與群體凝聚力培養(yǎng)方面有很大作用?？傊?，以套路學習為主體，以武術(shù)基本功法與拳種獨特功法共同練習、套路招式實用技擊為兩翼的體現(xiàn)武術(shù)整體觀思想的教學模式展現(xiàn)一種思想：武術(shù)習練過程是人的思維方式形成過程，武術(shù)功法、套路、招式實用技擊是此模式的外部體現(xiàn)，突出個性品質(zhì)培養(yǎng)、傳承民族文化是它的內(nèi)隱實質(zhì)。該模式系統(tǒng)的突出拳種獨特功法；強調(diào)武術(shù)系統(tǒng)的完整性；通過系統(tǒng)的學習過程實現(xiàn)