基于epe平臺的項目學(xué)習(xí)(PBL)在初中信息科技學(xué)科中的實踐研究.pdf

1、ResearchontheProject—basedlearning(PBL)ofinformationtechnologyinthejuniorhighschoolbasedontheepeplatformADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhangLiSupervisor：ProfessorLiJiahouCollegeofMathematics&ScienceS

2、hanghaiNormalUniversityShanghai，ChinaApril2011‘■疆量黟降≮中文摘要論文題目：基于epe平臺的項目學(xué)習(xí)(PBL)在初中信息科技學(xué)科中的實踐研究學(xué)科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)位申請人：張莉指導(dǎo)教師：黎加厚縱觀全球，當(dāng)今社會的信息化程度越來越高，信息技術(shù)的不斷發(fā)展及深度應(yīng)用已經(jīng)對人們的生產(chǎn)、生活都產(chǎn)生了巨大而深刻的影響，可以晚一個信息化時代已經(jīng)真正到來了。在這個飛速發(fā)展的年代，信息科技學(xué)科的目標(biāo)、內(nèi)容

3、和方法都發(fā)生了極大變化。《上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》中提出：信息科技學(xué)科應(yīng)堅持“以項目(或活動)帶動學(xué)習(xí)”和學(xué)用結(jié)合的原則讓學(xué)生在目標(biāo)明確的、有意義的項目活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何在信息科技學(xué)科中開展項目學(xué)習(xí)，項目學(xué)習(xí)的各階段如何合理有效地實施，借助教學(xué)平臺是否能進(jìn)一步發(fā)揮項目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)學(xué)￡￡信息素養(yǎng)，本研究就是肇于這種前提條件而提出的。本文歸納了項目學(xué)習(xí)的相關(guān)觀點，分析了項目學(xué)習(xí)對信息科技課章教學(xué)設(shè)計實踐的指導(dǎo)

4、意義，嘗試在初中信息科技課掌教學(xué)中運用epe平臺開展項目學(xué)習(xí)，構(gòu)建了以項目活動為中心的信息科技課章教學(xué)模式。通過具體的項目學(xué)習(xí)活動，探索項目學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，對epeiF臺下笨于項目學(xué)習(xí)的學(xué)爿環(huán)境設(shè)計、學(xué)習(xí)活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價設(shè)計進(jìn)行深入探時，找il；教學(xué)中存存問題及相應(yīng)對策。本文一共分5章：第一章闡述論文的研究背最和意義，塒項|f學(xué)爿和各類學(xué)爿半臺進(jìn)行現(xiàn)狀研究和分析。第二章主要介紹了“項目”和“項l。≯習(xí)”等概念，對項目學(xué)爿的理論基礎(chǔ)進(jìn)行