常州市普通高校籃球選項課現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析.pdf

1、籃球項目是我國高校體育課程重要教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生喜愛。不少學(xué)生走向社會后仍然積極參與籃球運動，達到了終生體育意識培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)了“健康第一”為指導(dǎo)思想的體育教育本質(zhì)。高校籃球運動能夠豐富學(xué)生體育文化氛圍的同時幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)參與運動的興趣。本文以參與常州市四所高校籃球選項課程學(xué)習(xí)600名學(xué)生和20名籃球教師為調(diào)查對象，運用問卷調(diào)查、查閱文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計法等對常州市高校籃球選項課的師資狀況、學(xué)生參與籃球課程目的、學(xué)生學(xué)習(xí)動機、教學(xué)內(nèi)容

2、、籃球課程評價進行研究分析，研究結(jié)果表明：
　　1.常州市高?；@球選項課程整體教學(xué)水平處于基礎(chǔ)階段，師資力量、硬件設(shè)施、教學(xué)理念等方面內(nèi)容方面沒有形成體系，需要相關(guān)政府部門和領(lǐng)導(dǎo)給予政策上的傾斜。
　　2.常州市?；@球選項課程師資力量新老交替層次并不明顯，中青年教師的整體水平和人員數(shù)量亟待有所提高。
　　3.教學(xué)手段和教學(xué)方法有待進一步提升。教學(xué)方法以往的陳舊教學(xué)手段，一哨多球的局面沒有改變。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用偏少。

3、
　　4.籃球課程評價仍然是以終結(jié)性評價為主。對于學(xué)生的進步幅度和學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生原有水平的評價沒有形成有效的評價手段。
　　5.部分高?；@球場地設(shè)施有缺口，影響正常教學(xué)。少數(shù)學(xué)校不能夠滿足學(xué)生的課外體育鍛煉需要。
　　為了解決存在問題，提出以下建議：
　　1.對中青年教師進行相應(yīng)的政策傾斜，鼓勵其外出學(xué)習(xí)進修。不同地區(qū)之間進行相應(yīng)的籃球教學(xué)技能培訓(xùn)。建立相應(yīng)的中遠期青年教師培訓(xùn)體系。
　

4、　2.課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是依據(jù)高校體育教學(xué)大綱和學(xué)校教學(xué)資源基礎(chǔ)之上，根據(jù)地方特色和學(xué)校特點進行，進一步完善場地設(shè)施，從學(xué)生健康出發(fā)，教會學(xué)生鍛煉的基本方法和習(xí)慣養(yǎng)成為目的。
　　3.籃球課程評價并不單指技術(shù)動作，還包括學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式、情感意識等等其它方面的進步。根據(jù)不同層次的學(xué)生執(zhí)行不同的評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在教學(xué)過程中主體地位的體現(xiàn)。
　　4.在課堂內(nèi)容增加討論式、游戲式的教學(xué)活動。這樣的課堂教學(xué)組織形式，可以使每個學(xué)生真