中小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源滿(mǎn)意度研究.pdf

1、隨著因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)處于一個(gè)知識(shí)膨脹，信息爆炸的時(shí)代。在網(wǎng)絡(luò)上搜索教學(xué)資源已不是難事，難的是如何在信息的海洋中，選出正確無(wú)誤高質(zhì)量的教學(xué)資源。由于目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量缺乏監(jiān)督、管理和評(píng)估的機(jī)制，造成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量的滑坡，也制約了網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。
　　近年來(lái)，用戶(hù)滿(mǎn)意度的研究備受各高校或是企業(yè)重視。用戶(hù)滿(mǎn)意度實(shí)際上是用戶(hù)對(duì)其所購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品或是服務(wù)的評(píng)價(jià)。本

2、研究是就中小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查研究，以達(dá)成對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)的目的。本文立足于滿(mǎn)意度研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)信息資源評(píng)價(jià)相關(guān)理論，構(gòu)建了新的滿(mǎn)意度模型，完成對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的滿(mǎn)意度的實(shí)證研究。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得出影響滿(mǎn)意度的結(jié)論，給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)提供一些可行的建議。因此，本研究的主要工作可分為兩部分。一是對(duì)滿(mǎn)意度的研究；二是對(duì)影響滿(mǎn)意度的因素進(jìn)行研究。
　　本研究將美國(guó)顧客滿(mǎn)意度模

3、型和科技接受模型相結(jié)合，構(gòu)建了新的滿(mǎn)意度模型。并以網(wǎng)絡(luò)信息資源評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系為指導(dǎo)，以《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》、《教學(xué)資源評(píng)價(jià)量表》和網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)為基本調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行試測(cè)。經(jīng)過(guò)反復(fù)的試測(cè)、修正后，形成正式問(wèn)卷，開(kāi)始對(duì)滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查。
　　研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的滿(mǎn)意度得分不高，總體滿(mǎn)意度一般。影響滿(mǎn)意度的主要因素網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量問(wèn)題，其中包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的時(shí)效性、教學(xué)性、形式方面的因素等

4、。針對(duì)這些存在的問(wèn)題給以網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)上的建議，使網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)科學(xué)、合理，能夠滿(mǎn)足用戶(hù)使用。
　　第一章緒論，主要闡述了研究的背景、意義、研究的必要性，研究現(xiàn)狀以及研究思路和方法。第二章研究相關(guān)的理論基礎(chǔ)，主要是對(duì)研究中應(yīng)用到的理論基礎(chǔ)加以總結(jié)整理。第三章問(wèn)卷設(shè)計(jì)，根據(jù)構(gòu)建的模型設(shè)計(jì)符合本研究要求的問(wèn)卷。第四章研究調(diào)查過(guò)程，對(duì)被測(cè)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與分析，根據(jù)分析結(jié)果分析影響因素，并對(duì)訪(fǎng)談內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。第五章結(jié)論，總結(jié)本研究的結(jié)論，提出本