高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)狀、問題及對策研究——以羅山縣L高中為例.pdf

1、綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、注重對知識技能的綜合運(yùn)用、體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它的設(shè)置實(shí)現(xiàn)了我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破，成為高中新課程改革的一道亮麗的風(fēng)景。
　　從2001年新課程改革的啟動至今，綜合實(shí)踐活動課程在實(shí)施過程中取得了一定的成就，但在高中階段，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施現(xiàn)狀究竟如何？怎樣才能保證綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)有的地位？如何使綜合實(shí)踐活動課程真正發(fā)揮其應(yīng)有

2、的價(jià)值？這些問題都值得思考和研究。本文從調(diào)查學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于我國高中新課程改革發(fā)展的基本方向，運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法、觀察法對河南省羅山縣L高中綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的調(diào)查，以期從該校的情況了解該地區(qū)同類學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施狀況，希望借此為該校及該地區(qū)其他同類學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程提供一些理論依據(jù)及實(shí)踐參考，為課程的改進(jìn)提供借鑒。
　　調(diào)查結(jié)果表明羅山縣L高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中存在以下主要問題：