高中綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)狀、問題及對策研究——以羅山縣L高中為例.pdf

1、綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、注重對知識技能的綜合運用、體現(xiàn)經驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。它的設置實現(xiàn)了我國基礎教育課程體系的結構性突破，成為高中新課程改革的一道亮麗的風景。
　　從2001年新課程改革的啟動至今，綜合實踐活動課程在實施過程中取得了一定的成就，但在高中階段，綜合實踐活動課程的實施現(xiàn)狀究竟如何？怎樣才能保證綜合實踐活動課程應有的地位？如何使綜合實踐活動課程真正發(fā)揮其應有

2、的價值？這些問題都值得思考和研究。本文從調查學校的實際出發(fā)，立足于我國高中新課程改革發(fā)展的基本方向，運用文獻法、問卷法、訪談法、觀察法對河南省羅山縣L高中綜合實踐活動課程的實施現(xiàn)狀進行了全面的調查，以期從該校的情況了解該地區(qū)同類學校綜合實踐活動課程的實施狀況，希望借此為該校及該地區(qū)其他同類學校實施綜合實踐活動課程提供一些理論依據(jù)及實踐參考，為課程的改進提供借鑒。
　　調查結果表明羅山縣L高中綜合實踐活動課程實施中存在以下主要問題：