初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化研究.pdf

1、學(xué)困生的問題是世界范圍內(nèi)的教育難題，在基礎(chǔ)教育中教育的統(tǒng)一性與學(xué)生個(gè)體的差異之間的矛盾是導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)困生的主要原因，如何破解這一問題關(guān)系課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)困生一般會(huì)表現(xiàn)出學(xué)科特征，本文研究初中學(xué)生因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不良導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難，及因此而產(chǎn)生的負(fù)面傾向?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)情緒，分析其產(chǎn)生的原因，并據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)控他們的學(xué)習(xí)情緒，取得積極的效果。 本課題在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，界定了學(xué)困生與數(shù)學(xué)學(xué)困生的概念，確立本研究的理論依據(jù)。通過對(duì)

2、一所市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，得出數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)情緒的幾種表現(xiàn)形式，利用現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)學(xué)說分析其形成原因，制定出教學(xué)設(shè)計(jì)思路圖表，開展實(shí)驗(yàn)研究，幫助數(shù)學(xué)學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，改善他們的學(xué)習(xí)狀況，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的有效情境，包括： (1)對(duì)教師的要求：師生情感的交流是數(shù)學(xué)學(xué)困生情緒調(diào)控的基礎(chǔ)；合理地安排教學(xué)過程是調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)困生情緒的重要環(huán)節(jié)。 (2)對(duì)學(xué)生的要求：