初中數(shù)學學習困難學生的表現(xiàn)及其改進策略.pdf

1、學習困難問題在中小學學生中普遍存在，它阻礙了學生健康、全面發(fā)展，困擾著各國教育，影響教育的效益。許多專家學者和教育實踐工作者從不同角度對學習困難學生做了大量的研究，形成一定的理論和改進方法。學習困難學生問題在數(shù)學學科又顯得尤為突出，結合教學實際對數(shù)學學習困難學生問題進行研究成為一個受到普遍關注的問題。 本文運用理論與實踐相結合的方法，研究了數(shù)學學困生的主要表征：在數(shù)學學習上表現(xiàn)懶惰、對數(shù)學學習缺乏興趣、自卑感強，自信心差、過度焦

2、慮，缺乏承受力、意志薄弱、存在情感障礙、缺乏健康向上的情趣、缺少成功體驗、不當?shù)某删蜌w因等。在此基礎上，分析了導致初中學生學習困難的主要因素，包括學生個體因素、家庭因素、學校因素、社會因素等，并提出了相應的改進策略。 論文分為五個部分。 第一部分：針對目前初中數(shù)學學習中存在的諸多問題，參考國內外有關學習困難學生研究的發(fā)展與現(xiàn)狀，提出問題。 第二部分：采用自己編制的調查問卷對樣本進行調查，對調查的結果進行分析。展示