多媒體在高中英語教學中的輔助作用研究.pdf

1、信息技術時代的到來，對高中英語教學提出了新的要求。因此，研究在多媒體條件下的高中英語教學方法，是廣大中學英語教師面臨的一個新課題。此課題的核心是研究如何在英語教學中具體應用多媒體輔助英語教學。 本論文正是以此為出發(fā)點，首先探討了多媒體與高中英語教學的關系：一方面，多媒體為高中英語教學展示了美好的前景，多媒體在改變傳統(tǒng)的教學方法和學習方法，調節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣方面有著獨特的作用。多媒體教學不僅增大了教學容量，而

2、且加大了課堂信息量的輸入，有利于拓展學生的知識面，開闊學生視野。同時，高中英語教學也為多媒體提供了廣闊的舞臺。多媒體這門新興技術，只有抓住于英語學科整合的有利契機，充分發(fā)揮其輔助教學的作用，才能真正的成長壯大起來。通過現(xiàn)代先進信息技術與英語學科的整合，就可以實現(xiàn)幫助學生發(fā)展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學習的能力及批判性思維能力和創(chuàng)新精神。而且，目前多媒體英語教學中還存在諸多的問題，例如，完全依賴多媒體，忽視教師的作用；有很多教師

3、卻舍本逐末，以多媒體的演示完全代替了教師的啟發(fā)引導，等等。要有效的解決這些問題，就要擺正位置，還多媒體在英語教學中應有的輔助地位?，F(xiàn)代教學手段有其特點與優(yōu)勢，但傳統(tǒng)教學手段也有長處，我們不能因為“喜新厭舊”而拋棄前人留下的寶貴經(jīng)驗，多媒體不等于獨媒體，能把計算機跟其它傳統(tǒng)媒體結合得好的課，才是真正好的多媒體課； 其次，要明確多媒體在英語教學中的輔助作用的具體表現(xiàn)：即創(chuàng)設情境、演示工具、交流工具、為突出重點、難點創(chuàng)造氛圍、優(yōu)化課堂

4、教學過程的工具、拓展教學資源的工具、提高學習效率的工具、創(chuàng)造自主學習的條件． 最后，重點探討了多媒體在英語聽力、英語會話、英語閱讀、英語寫作教學中的作用：在英語聽力教學中，要充分利用多媒體技術將教育信息的圖像、聲音、圖表、文字等直觀形象的優(yōu)點，力圖通過多媒體技術生動地作用于學生的感覺器官，使學生在豐富的感性材料刺激下不滿足于已有思維成果，產生自主探索的興趣，為英語聽力教學打下良好的心理環(huán)境基礎。同時，在教師指導下，以學生為中心，

5、任務為依托，活動為中介，英語語言知識意義建構為最終目標，在情境下的合作互動為教學組織形式的教學過程；在英語會話教學過程中，通過多媒體創(chuàng)設特定的情景，會把學生帶入到一個嶄新的、環(huán)境優(yōu)美的、氣氛清新的氛圍中去，從而使學生學而不疲，樂此望返，以達到在歡快的氣氛中激發(fā)會話興趣、引出會話話題的目的；在英語閱讀教學時，就要讓多媒體向學生呈現(xiàn)一個逼真的語言學習環(huán)境。在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生能根據(jù)自己的理解查找、篩選信息，得出結論。學生能隨時與同學、老師交流