農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的影響因素研究.pdf

1、校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量乃至學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。校長(zhǎng)是一個(gè)被明確界定的職業(yè)類別，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)職業(yè)的專業(yè)化已成為世界各國(guó)追求的共同目標(biāo)。校長(zhǎng)職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展要求這一職業(yè)的從業(yè)主體一中小學(xué)校長(zhǎng)必須不斷提高自己的專業(yè)水平，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，才能夠推動(dòng)校長(zhǎng)職業(yè)的專業(yè)化，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高。因此，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究，具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 影響中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的因素是多方面的

2、，是社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人多因素的交互作用，其中每個(gè)因素又都有自身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)性因素，這些因素在影響中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展上具有不同的作用。具體來說，社會(huì)因素主要包括經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)地位、職業(yè)聲望、專業(yè)組織、專業(yè)自主權(quán)、校長(zhǎng)管理制度等；學(xué)校因素主要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員關(guān)系、學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系、教師政治、文化、業(yè)務(wù)的整體水平、生源狀況等：個(gè)人因素主要包括校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、人格魅力、自我發(fā)展需要和意識(shí)、專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)、職業(yè)滿意度、反思經(jīng)驗(yàn)等。 本研

3、究通過對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展影響因素的實(shí)證調(diào)查，得出結(jié)論：校長(zhǎng)個(gè)體有責(zé)任通過自主地持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身從業(yè)素質(zhì)，獲得專業(yè)發(fā)展，以響應(yīng)和支持所從事職業(yè)的專業(yè)性地位。宏觀社會(huì)環(huán)境是校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的載體，校長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)程無疑會(huì)受到各種社會(huì)因素的深刻影響。其中，政府的職能部門發(fā)揮導(dǎo)向作用，為校長(zhǎng)趨向?qū)I(yè)發(fā)展提供政策支持及制度保障；而學(xué)校則是校長(zhǎng)具體的成長(zhǎng)環(huán)境，是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的依附，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的影響最為直接。最后，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，本研究對(duì)