人格、價(jià)值觀、家庭環(huán)境對(duì)高中生成就動(dòng)機(jī)的影響.pdf

1、成就動(dòng)機(jī)是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目的，在完成任務(wù)的過程中，力求獲得成功的多維內(nèi)部動(dòng)因，即個(gè)體主動(dòng)、堅(jiān)持地做自己認(rèn)為重要的，有價(jià)值的事情，努力達(dá)到完美的一種推動(dòng)力量。成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果，其發(fā)展受到后天諸多因素影響，研究成就動(dòng)機(jī)及影響因素對(duì)青少年的發(fā)展有著重要的意義。本研究可幫助教育工作者認(rèn)識(shí)和了解教育對(duì)象的特征，以便更好地因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)。 本研究采用艾森克人格問卷簡(jiǎn)式量表(EPQ-RSC)，

2、梁翀翻譯并修訂的描述性價(jià)值觀問卷(PVQ)，沈其杰等人翻譯并修訂的家庭環(huán)境量表(FES)，葉仁敏等人修訂的成就動(dòng)機(jī)量表(AMS)，選取豫北地區(qū)386名高中生作為被試進(jìn)行問卷測(cè)查，通過SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件，運(yùn)用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，相關(guān)分析，回歸分析等方法，考察了高中生人格、價(jià)值觀、家庭環(huán)境三者之間的關(guān)系以及這三個(gè)自變量對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響，研究結(jié)果顯示如下： 1.高中生的成就動(dòng)機(jī)總體狀況良好，追求成功的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度大于避免失敗的強(qiáng)度。高中

3、生成就動(dòng)機(jī)存在著顯著的年級(jí)差異和學(xué)習(xí)成績(jī)差異，性別差異不顯著。 2.高中生成就動(dòng)機(jī)受父母文化水平影響不大，但受父母教養(yǎng)方式影響較大。 3，高中生人格特點(diǎn)中典型內(nèi)向、情緒典型穩(wěn)定或典型適應(yīng)不良的學(xué)生不多，但卻有幾乎一半的學(xué)生情緒典型不穩(wěn)定。高中生人格精神質(zhì)方面存在顯著年級(jí)差異，人格內(nèi)外向維度上存在顯著性別差異。人格特點(diǎn)與成就動(dòng)機(jī)顯著相關(guān)。 4.高中生的價(jià)值觀性別差異不顯著，但存在顯著的年級(jí)差異，價(jià)值觀各維度與追求成

4、功的動(dòng)機(jī)呈顯著正相關(guān)，與避免失敗的動(dòng)機(jī)相關(guān)不顯著。 5.高中生的家庭環(huán)境在年級(jí)、性別、父母文化程度、親子關(guān)系及父母教養(yǎng)方式等方面存在顯著差異。 6.高中生的人格、價(jià)值觀、家庭環(huán)境三個(gè)變量間交互作用顯著。 7.高中生的人格、價(jià)值觀及家庭環(huán)境共同對(duì)成就動(dòng)機(jī)產(chǎn)生影響。情緒的穩(wěn)定性，價(jià)值觀保守與開放，超越自我的價(jià)值觀和家庭親密度對(duì)成就動(dòng)機(jī)有預(yù)測(cè)作用。 最后，根據(jù)高中生成就動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，提出了一些教育建議，在總結(jié)和反