虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)行為影響因素研究.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì),隨著科技的飛速發(fā)展和教育信息化的不斷深入,人類的生活方式和學(xué)習(xí)需求也在不斷地變化。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)能夠很好地滿足人們這種不斷變化的學(xué)習(xí)需求,因此,越來越多的學(xué)校和教育工作者開始關(guān)注基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí),并在理論性研究和應(yīng)用性研究方面都取得了一定的成果,但對(duì)于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)行為這方面還需要深入的研究,對(duì)于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為特征,以及造成學(xué)習(xí)者這種行為特征的影響因素還需進(jìn)一步的探討。我們知道行為是導(dǎo)致結(jié)果的最直接的的因素,所以對(duì)造

2、成行為發(fā)生的影響因素的研究尤為重要,基于此,作者提出了本課題的研究。
　　首先,本文采用文獻(xiàn)調(diào)研的方式對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究資料進(jìn)行分析、歸納和總結(jié),提出本研究的研究意義和研究方法;其次,在分析主要概念和內(nèi)涵后,對(duì)其理論基礎(chǔ)和虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)行為的影響因素進(jìn)行了匯總;再次,在參照自身參與經(jīng)驗(yàn)和他人研究成果的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出調(diào)查問卷,對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)行為影響因素進(jìn)行調(diào)查,對(duì)有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;最后,根據(jù)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果,得出影響虛

3、擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)行為的相關(guān)因素、總結(jié)了論文的研究結(jié)論并提出了研究展望。
　　研究發(fā)現(xiàn),虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)行為的發(fā)生和發(fā)展,必然會(huì)受內(nèi)部因素和外部因素的同時(shí)影響。其中內(nèi)部因素主要包含學(xué)習(xí)者的心理因素和個(gè)人的能力因素,心理因素主要指學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的歸屬感和個(gè)人的自我效能感,個(gè)人能力主要指的是信息素養(yǎng)、元認(rèn)知能力、交流協(xié)作能力等因素;外部因素主要就是指群體環(huán)境因素,主要指共同在社區(qū)中學(xué)習(xí)的同學(xué)和在學(xué)習(xí)過程中給