城鄉(xiāng)6-8歲兒童對(duì)生物不同領(lǐng)域遺傳特性的認(rèn)知.pdf

1、兒童對(duì)遺傳概念的認(rèn)知是樸素生物學(xué)理論研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。當(dāng)前該領(lǐng)域研究的焦點(diǎn)主要集中在：(1)兒童何時(shí)以及如何獲得關(guān)于遺傳的樸素生物學(xué)理論；(2)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在兒童對(duì)生物遺傳現(xiàn)象認(rèn)知推理中擔(dān)當(dāng)怎樣的角色，認(rèn)知水平和社會(huì)文化之間的交互作用對(duì)兒童的遺傳認(rèn)知產(chǎn)生怎樣的影響?，F(xiàn)有關(guān)于兒童對(duì)遺傳認(rèn)知的研究對(duì)包括植物在內(nèi)的不同領(lǐng)域任務(wù)的整合研究還比較匱乏，關(guān)于城鄉(xiāng)生活經(jīng)驗(yàn)怎樣影響兒童生物遺傳概念發(fā)展的研究也相對(duì)有限，因此，考查兒童對(duì)不同生物領(lǐng)域遺傳現(xiàn)象

2、的認(rèn)知是否同步并進(jìn)一步揭示影響兒童遺傳概念發(fā)展的影響因素對(duì)豐富兒童遺傳認(rèn)知的研究十分必要且有意義。
　　 本研究運(yùn)用結(jié)合圖片的臨床訪談法，以65名城市6、7歲和68名農(nóng)村7、8歲、共計(jì)133名兒童為研究對(duì)象，探查：(1)兒童對(duì)生物先天特征可以遺傳和后天特征不可遺傳的認(rèn)知差異；(2)兒童對(duì)人類、動(dòng)物和植物三類生物遺傳認(rèn)知發(fā)展的同步性；(3)城鄉(xiāng)兒童對(duì)于生物不同領(lǐng)域遺傳現(xiàn)象認(rèn)知的一致性與差異性。分析后得出以下結(jié)論：
　　 (

3、1)兒童對(duì)生物先天特征可以遺傳的認(rèn)知和對(duì)后天特征不可遺傳的認(rèn)知因生物領(lǐng)域不同而不同，表現(xiàn)為對(duì)人類和動(dòng)物先天特征可以遺傳的認(rèn)知優(yōu)于對(duì)后天特征不可遺傳的認(rèn)知，對(duì)植物兩類特征的認(rèn)知沒(méi)有差異；
　　 (2)兒童對(duì)不同領(lǐng)域生物遺傳現(xiàn)象的認(rèn)知發(fā)展的同步性隨著所考察特征的不同而有不同表現(xiàn)，對(duì)動(dòng)物先天特征可以遺傳特性的認(rèn)知好于對(duì)人類和植物的認(rèn)知，對(duì)植物后天特征不可遺傳特性的認(rèn)知好于對(duì)人類和動(dòng)物的認(rèn)知；
　　 (3)城鄉(xiāng)兒童對(duì)生物遺傳的認(rèn)