學困生學習蘇科版圖形與證明的教學研究.pdf_第1頁
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1、蘇州大學碩士學位論文學困生學習蘇科版圖形與證明的教學研究姓名：束長明申請學位級別：碩士專業(yè)：教育碩士指導教師：葛英2010-09中文摘要 學困生學習蘇科版圖形與證明的教學研究 II靈動課堂，促進學困生的智力發(fā)展；分層復習課堂教學模式，夯實學困生的雙基；培養(yǎng)數(shù)學元認識意識，提高學困生的數(shù)學學力等措施，并對圖形與證明的主要內(nèi)容解析及教學進行了探

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