中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，存在于教師從入職前一直到退休的整個(gè)時(shí)間跨度內(nèi)。從教師走上講壇到退休離去的這一時(shí)期是教師專業(yè)發(fā)展的最重要階段。教師如何在這段漫長(zhǎng)時(shí)期里及時(shí)自我更新、獲取良好的專業(yè)發(fā)展，從而有效地服務(wù)于社會(huì)和學(xué)生個(gè)體，顯得至關(guān)重要?；诖耍S多國(guó)家都十分重視在職教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究也因此成為國(guó)內(nèi)外教育研究的焦點(diǎn)之一。 在本研究中，作者以在同一重點(diǎn)中學(xué)工作的分別處于專家教師階段、準(zhǔn)專家教師階段和高

2、明新手教師階段的三位化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展歷程為案例，主要運(yùn)用訪談研究方法，揭示了他們各自的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷，探尋了他們專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的兩大主要影響因素——集體環(huán)境和個(gè)體因素在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。學(xué)校的優(yōu)良環(huán)境和各種支持平臺(tái)為教師專業(yè)發(fā)展提供了多方面的條件，形成了教師專業(yè)發(fā)展的主要外在動(dòng)力；教師個(gè)人的積極自主的努力是教師獲得專業(yè)發(fā)展的決定因素。研究為一般教師的專業(yè)發(fā)展提供了可資借鑒的實(shí)踐樣例?；谧约旱难芯?，作者提出了一些有啟發(fā)意義的建議和策