高校教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)的發(fā)展研究——以廣西民族大學(xué)為例.pdf

1、高等學(xué)校為實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展，把提高教學(xué)質(zhì)量放在突出的重要位置。教學(xué)評(píng)價(jià)的作用是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)成為高校一直關(guān)注的問(wèn)題。隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，無(wú)論對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)還是學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)的工作量都增大。因此，將先進(jìn)的技術(shù)引入教學(xué)評(píng)價(jià)工作，對(duì)于提高教學(xué)評(píng)價(jià)工作的效率和準(zhǔn)確率有著十分重大的意義。 本文使用文獻(xiàn)研究法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查等方法，以廣西民族大學(xué)為例對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)和學(xué)生學(xué)

2、習(xí)評(píng)價(jià)技術(shù)的歷程進(jìn)行分析，分別提出使用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式、利用層次聚類(lèi)分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選、由教研室建立教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)電子檔案、應(yīng)用Weblog和Moodle進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、在對(duì)案例分析后建立基于多類(lèi)型評(píng)價(jià)技術(shù)支持的拋錨式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改進(jìn)技術(shù)，并分別將原來(lái)的教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)與改進(jìn)后的技術(shù)進(jìn)行比較，總結(jié)原來(lái)的不足與改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)所在。 本文從技術(shù)上解決了教學(xué)評(píng)價(jià)工作中的數(shù)據(jù)分析與利用問(wèn)題，將現(xiàn)代數(shù)據(jù)分析工具應(yīng)用于教學(xué)評(píng)價(jià)，模擬結(jié)果