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文檔簡介
1、由于國內開展學業(yè)情緒研究較晚，相關研究還存在著較大不足。因此，開展針對學業(yè)情緒與學習動機、學業(yè)成就之間關系的研究，對充實國內關于學業(yè)情緒的研究內容，以及在教育教學中促進學生學習動機，提高學生學業(yè)成就具有重要作用。本研究對山東省某高中的學生進行問卷調查，得到有效問卷521份。目的是通過對高中生學業(yè)情緒、學習動機、學業(yè)成就三個變量間的關系進行探討；檢驗學習動機在高中生學業(yè)情緒與學業(yè)成就間的中介作用；驗證Pekrun學業(yè)情緒的認知-動機模型；
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