小學(xué)英語教育游戲設(shè)計與開發(fā)——以《艾薩古堡》為例.pdf

1、隨著社會和科技的進步，電腦的應(yīng)用特別是電腦游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懻娜辉龃?。電腦游戲一方面給青少年的課余生活帶來了別樣的刺激與體驗，另一方面卻影響著青少年的認(rèn)知與發(fā)展，世界觀與價值觀的形成。電腦游戲的巨大影響就像是一把雙刃劍，既可以成為青少年健康成長的潛在威脅，也可以為教育學(xué)者所利用，更有效地促進青少年全面發(fā)展。
　　在當(dāng)今教育改革潮流下，中國傳統(tǒng)教育遭受著各種質(zhì)疑，人們更清楚的認(rèn)識到中國傳統(tǒng)教育束縛學(xué)生思維，繁重的作業(yè)給學(xué)生帶來各種

2、各樣的身心問題，這種教育方式已經(jīng)越來越難適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對高素質(zhì)人才的需求。
　　本研究以小學(xué)生的英語教育為對象，通過研究小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式，分析小學(xué)生學(xué)習(xí)特點、認(rèn)知特點，利用flash軟件平臺開發(fā)設(shè)計出一款名為《艾薩古堡》的小學(xué)英語教育游戲軟件。該游戲以教育游戲理論、英語教學(xué)理論為指導(dǎo)，合理設(shè)計游戲劇情和規(guī)則，雕琢游戲畫面效果，通過任務(wù)關(guān)卡模式來實現(xiàn)英語教學(xué)任務(wù)，并利用簡單實時的交互進行英語的學(xué)習(xí)。游戲中學(xué)習(xí)成果的檢測與

3、反饋主要通過一個答題NPC（非玩家角色）來實現(xiàn)，并利用各種經(jīng)典游戲互動環(huán)節(jié)強化英語的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)起小學(xué)生的英語語感。此外，所設(shè)計的教育游戲充分利用了教育游戲的游戲性，激起學(xué)生進行教育游戲的興趣，利用教育游戲的教育性，結(jié)合教育游戲強大的媒體功能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在不斷掌握基礎(chǔ)知識的同時逐步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心和培養(yǎng)自身對英語學(xué)習(xí)的興趣、愛好。《艾薩古堡》在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時把教育游戲和教學(xué)任務(wù)同步起來，實現(xiàn)教育游戲

4、的真正價值。
　　開發(fā)研究的創(chuàng)新之處在于通過結(jié)合多種經(jīng)典的游戲模式于小學(xué)英語教育游戲《艾薩古堡》，設(shè)計精美的畫面和頻繁的互動，使小學(xué)生沉浸在教育游戲所創(chuàng)設(shè)的游戲化英語教學(xué)環(huán)境中來。抓住小學(xué)生愛玩游戲的天性，利用游戲的趣味性吸引小學(xué)生的注意力，找到小學(xué)生最強的學(xué)習(xí)動機作為支撐，以學(xué)生為中心，將游戲化的英語教學(xué)滲透到學(xué)生的日常生活中，并激勵學(xué)生通過邊查字典邊在全英的游戲界面下主動去接受知識，在寓教于樂的同時培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和積極思