小學(xué)英語(yǔ)教育游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)游戲的盛行和游戲軟件的大量開發(fā)上市，電腦游戲產(chǎn)業(yè)爆發(fā)性地顯現(xiàn)出巨大的市場(chǎng)價(jià)值。作為一種新生媒體，電腦游戲迅速成為青少年生活中一種顯著的文化現(xiàn)象和重要的娛樂(lè)方式。電腦游戲如此地吸引青少年，如果能將其轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)手段，將大大增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。教育主管部門和教育專家已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，對(duì)于電腦游戲采取了興利除弊的辦法。在教育主管部門的引導(dǎo)下，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了電腦游戲和學(xué)習(xí)并非完全對(duì)立，而是可以結(jié)合的?；?/p>

2、這種客觀需求和政策引導(dǎo)，一些具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的教育軟件公司著手設(shè)計(jì)并開發(fā)教育游戲。最有影響力的就是“K12play快樂(lè)教育世界”，此外還有珠海奧卓爾公司等開發(fā)的“奧卓爾游戲化學(xué)習(xí)世界”平臺(tái)、上海昱泉公司開發(fā)的“游戲?qū)W堂”等。 近來(lái)，教育學(xué)界的專家學(xué)者們也紛紛展開討論，試圖尋找教育游戲與學(xué)校教育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，使其優(yōu)勢(shì)得到更好的發(fā)揮。自我國(guó)實(shí)行教育改革以來(lái)，素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育就成為小學(xué)教育改革的重點(diǎn)和趨勢(shì)，在學(xué)習(xí)中更加提倡培養(yǎng)素質(zhì)、快樂(lè)

3、學(xué)習(xí)。在這種大環(huán)境下，教育游戲就越來(lái)越受到學(xué)生、教師和教育專家們的關(guān)注。如何讓游戲自然、無(wú)縫地融入教育教學(xué)過(guò)程中，是教育游戲發(fā)展的最大問(wèn)題。本文對(duì)教育游戲的特征與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)要素進(jìn)行分析，論證教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用的可行性，并對(duì)教育游戲在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用方式進(jìn)行了探索。 首先，對(duì)游戲、電子游戲和教育游戲的概念進(jìn)行了闡述，繼而又詳細(xì)分析了教育游戲的在國(guó)內(nèi)外的產(chǎn)生與發(fā)展，并對(duì)教育游戲的特征進(jìn)行了概括與總結(jié)。然后對(duì)小學(xué)英

4、語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)要素進(jìn)行了分析，論證了教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用的可行性，并對(duì)教育游戲在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用方式進(jìn)行了探索。在理論探討的基礎(chǔ)上，選取小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作了兩款游戲，將游戲融入到兩個(gè)教學(xué)案例當(dāng)中。以臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生為被試，實(shí)施了教學(xué)案例，并對(duì)教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。最后，通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行的分析，對(duì)應(yīng)用效果進(jìn)行了闡述，并對(duì)教育游戲應(yīng)用于教學(xué)進(jìn)行了反思。研究的特色在于打