中學學業(yè)優(yōu)秀生的心理問題與教育對策.pdf

1、長期以來，中學、家庭、社會由于受中考、高考指揮棒的影響，片面追求學生的高分即學業(yè)優(yōu)秀，忽視或放松了對學生尤其是學業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育，致使中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題日益突出，嚴重影響了他們身心的健康發(fā)展。切實加強中學學業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育已成為擺在我們面前的一項重要任務。 本文借鑒國內外學者關于青少年心理健康的基本理論，利用目前國際通用且在學校心理健康教育工作中應用最廣的臨床癥狀自評量表(SCL-90)和中國心理醫(yī)生網提供的中學

2、生考試焦慮測驗量表對中學學業(yè)優(yōu)秀生進行了大量的調查。在此基礎上，就一般心理問題、心理障礙和行為表現(xiàn)等方面，分析了當前中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題的主要表現(xiàn)，并從學校教育、家庭影響、社會環(huán)境和學業(yè)優(yōu)秀生自身因素等方面探究了中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題產生的原因。在總結實踐經驗的基礎上，著重就如何開展中學學業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育，預防和矯正中學學業(yè)優(yōu)秀生的心理問題，促進其心理健康發(fā)展，提出了一系列具體的對策，如構建系統(tǒng)的教育內容，實施有效的教育策略，拓